八年级语文下册第四单元天人对话第8课《三峡》备课全方案素材北师大版

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1、郦道元《三峡》备课全方案新课导入三峡在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。三峡可谓是山高峡窄，水深流急，好一派“万山磅礴一水通，惊涛轰鸣气势雄”的壮丽景象，好一幅优美的山水画卷。郦道元的《三峡》就给我们展示了长江三峡四时雄奇秀丽的景色，抒发了作者对祖国山河的赞美之情。让我们随着作者一道去领略壮丽的三峡风光吧!积累整合文言知识1．易读错的宇音阙处（ｑｕē）曦月（ｘī）襄（ｘｉāｎɡ）素湍（ｔｕāｎ）绝山献（ｙǎｎ）林寒涧肃（ｊｉàｎ）飞漱（ｓｈù）清荣峻茂（ｊùｎ）泝（ｓù）涧（ｊｉàｎ）属（ｚｈǔ）2．通

2、假字两岸连山，略无阙处(“阙”通“缺”，缺口)沿泝阻绝(“泝”通“溯”，逆流而上)3．一词多义阙略无阙处(通“缺”，缺口)去年米贵阙军食，今年米贱大伤农(通“缺”，缺少、空缺)不知天上宫阙，今夕是何年(宫阙)自自三峡七百里中(于，在)自非亭午夜分(如果)知人者智，自知者明(自己)或或王命急宣(间或，有时)或重于泰山，或轻于鸿毛(有的，有的人)属属引凄异(连续)属予作文以记之(通“嘱”，嘱托)有良田美池桑竹之属(类)疾不以疾也(快)疾在腠里(疾病)庞涓恐其贤于己，疾之(妒忌)故故渔者歌曰(因此，所以)明知故犯(故意)古今异俗，新故异

3、备(旧，与“新”相对)绝哀转久绝(消失)沿泝阻绝(阻断、隔断)绝山献多生怪柏(极高)作者介绍郦道元(?一527)，字善长，范阳涿县(今属河北)人。北魏地理学家、散文家。历任河南尹、御史中尉等官，活动于北魏统治下的黄河流域。值雍州刺史肖宝夤谋反，郦道元被他所杀。郦道元平生好学，博览群书，是一位渊博的地理学家，也是一位优秀的散文家。《水经》仅是一部记录全国水道简要提纲的地理书，旧传汉代桑钦作。清人考证，作者大概是三国时人，且非出于一人之手。原书非常简单，郦道元的注释对《水经》的记载加以详细阐明和补充，吸收了魏晋以来风土记、山川记、名山

4、志等书的优点，把137道河流、1252道支流的源流经过，以河水、汾水、洛水、江水等13条大水为重点，用因水记山、因地记事的办法，将有关神话传说、山川风物以及风俗民情详加描绘，大大丰富了原书的内容。所以《水经注》有别于一般的注释书，是一部独具风格的著作。它不只是研究古代地理的重要资料，而且是优秀的散文著作。它有助于培养热爱祖国河山的感情，对后代山水游记文学的发展有很大影响，具有较高的文献价值和文学价值。但由于封建割据的限制，塞外群流，江南诸流，作者足迹所未经，记述每与实际地理不符。另外，书里还杂有宗教迷信的成分。背景资料本文记叙了长

5、江三峡雄伟壮丽的奇景，能激发人们热爱祖国大好河山的感情。长江三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。本文作者抓住了三峡景物的特点，描写三峡的形势和景色，以凝练生动的笔墨写出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。主题总结作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了自己热爱祖国河山的深厚感情。结构图解问题探究试比较《三峡》和《与朱元思书》的异同。这两篇文章写的都是峡谷，涉及景物相似。郦文立足于写实性说明，吴文主要写自己的观感。两文都运用了多种手法。郦文描写、叙述并重，旁衬为主，典型化手法突出；吴文描写为主，反衬突出，并运用了比喻

6、、拟人。郦文结构工巧；吴文似随意为文，实暗含章法。写作特色1．技法运用(1)材料安排上。本文先写三峡的整体风貌，然后抓住三峡最有特点的时间——夏天、春冬、晴初霜旦，写出了三峡的奔放美、清幽美和凄婉美。(2)描绘景物上。抓住景物的特点进行描写。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。(3)文章节奏上。动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰、汹涌的江流、清澈的碧水、飞悬的瀑布、哀转的猿鸣、悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和

7、谐的画面。2.语言运用本文多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。