《高效阅读讲座》PPT课件(I)

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1、总课题组执行组长郝少林2021年7月15日沈阳中国教育学会“十一五”科研规划课题“语文高效阅读能力培养”高效阅读法专题讲座讲座内容为什么要学习高效阅读怎样进行高效阅读训练教学实验工作建议中小学生阅读现状据一份抽样调查统计，有70%的小学五六年级的学生没有读过一篇文学名著，80%以上的大学生没有读过中国古典四大名著。阅读的匮乏、视野的狭小、经历的单调，想象力的干涸，成为许多学生难以短期弥补的缺陷。一个人的知识的多少，很大程度上取决于阅读量的大小。很难想象一个读书很少，语言贫乏、思维狭窄的人，会成为21世纪需要的创造者。中小学生存在的问题阅读速度慢理解能力差阅读兴趣不浓不喜欢背诵课文注意力不

2、太集中没有每天读书的良好习惯阅读能力评价指标阅读速度=文章的字数/阅读所用时间单位：字/分钟（标志：读完了吗？）阅读效率=阅读速度*测试得分的百分比单位：字/分钟（标志：读懂了吗？）阅读能力测试体验您了解自己的阅读水平吗测评开始阅读摸底测试要求先拿到材料的，不要翻看，待听到“开始”阅读的命令后，开始阅读。最好用平时的阅读习惯去读，真实地反映阅读水平。阅读后举手示意，并记下自己所用的时间和阅读速度。要求一次性阅读，记下速度后不能重复阅读。把阅读材料翻扣桌面上，闭目回忆文章内容。统一发放测试卷，答题时间五分钟。阅读效率摸底测试计时阅读1233字阅读摸底测试4分钟限时答题阅读测试参考答案1．《

3、中华世纪门》2．于静3．《新视野阅读》4．A5．中华世纪坛和中华世纪门阅读测试参考答案6．D7．1300米，青少年科技馆、艺术馆、水苑等8．在科技之中必须有文化灵魂9．天坛10．王毅点评：阅读速度、正确率、阅读效率什么是高效阅读？高效阅读是快速高效获取信息、处理信息的一种能力。高效阅读能力培养在语文教学中应该处于重要地位，因为阅读能力是学习能力的核心，是语文学科基础地位的重要体现，但在实际语文教学中却被忽视了。高效阅读能力是现代人必备的生存能力《语文课程标准》规定从课程标准的要求看阅读能力小学生阅读速度为300字/分钟。初中生阅读速度为500字/分钟。中考前课外阅读总量要达到405万字。

4、高中三年要完成课外阅读总量150万字。一个人的精神发育史就是阅读史。《语文课程标准》阅读阶段目标以5-6年级为例：阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己

5、印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。解读课标素质教育调查数据小学五年级初中二年级我们的认识：从考试需要看阅读能力现在各科的试题文字性描述越来越长，要

6、求学生综合运用多学科知识和能力的试题越来越多，既考验考生的阅读速度，又考察考生课外知识的阅读量和解决问题的综合能力。中高考语文试卷考察阅读理解、分析综合和评价鉴赏能力，而现代文阅读中不考教材内容。家庭藏书量和学习成绩成正比从考试成绩看阅读能力前苏联哈尔科夫师范学院统计发现：在阅读速度快的学生中，学习成绩优良的占53%，而在阅读速度慢的学生中，学习成绩优良的还不到4%。许多学生由于阅读速度慢、阅读量少直接妨碍他们对问题的深入分析和深入思考，从而影响学习成绩。专家认为，成绩不好有许多原因，但学习好的学生有一个共性，那就是博览群书。高考状元案例我们的认识：中小学生阅读现状调查显示阅读速度不快，

7、阅读效率不高，阅读总量不足90%以上的学生达不到课程标准的要求阅读兴趣不浓，缺少阅读时间，不良阅读习惯不爱读、没时间读、更重要的是不会读原因多种多样，表现在语文课上，主要是缺少阅读能力系统训练，致使阅读能力形成缓慢。为什么要进行高效阅读能力训练？时代发展的需要无限的书籍对有限时间的挑战；呈几何级数膨胀的信息对人们接受能力的挑战；大量新知识对人们理解能力的挑战。个人发展的需要阅读能力是学习能力的核心，是终身学习的必备条件。（初二）落实