《成就每个孩子》读书汇报

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1、永吉县实验小学冯妲读书汇报陈之华，旅居芬兰六年，曾居住英国、美国、奈及利亚等国多年，游历四十余国。英国曼彻斯特都会大学视觉传播硕士；曾任职台湾纽约设计公司、美商李奥贝纳广告公司等，并曾于美国开设个人工作室，担任西非洲卡拉巴大学艺术系客座讲师、芬兰赫尔辛基国际妇女会理事。现为自由作家、专栏作者。旅居北欧六年，出了两本畅销书，到处都有人问陈之华：芬兰教育的特色在哪里？她总是肯定地说：“以孩子为中心。”不论政府、学校、老师、家长，都以孩子的需求为重，协助孩子培养一生受用、带着走的能力，永远帮孩子留一扇机会之窗，就是芬兰教育世界第一的秘

2、诀所在。教育，视孩子权利为最先，强调基本能力的养成；学校，重视过程而非结果，不标榜鉴别度与分数；老师，旨在引出学习乐趣，养成解决习题的能力；家长，给孩子赏识与尊重，学习靠时间不靠压力。给孩子成功机会，他们会学得更好自我突破，才是竞赛重点学习的乐趣东西教育观的差异教师尊严，来自专业不是每个人都适合当老师与孩子一起蜕变活在当下教育贵在养趣养不起的未来芬兰的教育理念和教师都认为，学习必须靠时间，而不是靠压力。唯有经过适当地吸收和累积，学生才能学到应该要学的。给孩子成功机会，他们会学得更好“差点”给我的思考。自我突破，才是竞赛重点

3、北欧与西方教育一心想要达成的，是引导、教育孩子如何去钓鱼，而不是一味地要孩子吃这批鱼、啃那些是。老师应尽心尽力去了解孩子们的强项与弱点，依不同状况进行协助。学习的乐趣一个孩子的才能、儿童的心理发展和一所学校的”荣耀“竟然也可以纠葛成这般复杂。东西教育观的差异长期以来，我们总以为教职工作是最稳定不过的职业，工作环境相较于其他行业更为单纯，需要面对的变化与挑战也比较小。然而，芬兰却认为教师要能而对”改变“并且活在改变之中。教师尊严，来自专业你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。断章“如果你小时

4、候一直都能够遇到很好的老师的话，等你长大后，一定也会是个好老师，因为你一定会用他们教你的方式，再去教别人啊！”不是每个人都适合当老师北欧社会和人文观念里，将孩子们的长大与各种随之而来的现象，视为大自然界生命演化一样正常、平实。与孩子一起蜕变许多亚洲的孩子一进大学后，真的是在享受迟来的青春。于是，他们就认真地去玩与疯了。活在当下教育贵在养趣教育理念要培养的，应该是鼓励孩子亲近、喜爱知识，养成自己拿起书来乐在阅读的习惯，是主动学习与求知的态度和精神。养不起的未来对生命权的重新省思（领养）为育儿津贴生孩子玛丽老师的产假史蒂芬老师的陪产

5、假