深入研究真问题提高教研组活动的实效性

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1、深入研究真问题提高教研组活动的实效性朝阳区教研中心高萍教育的本体是人，《学习——内在的财富》中指出：人的发展从生到死是一个辩证的过程，从认识自己开始，然后打开与他人的关系，从这个意义上讲，教育是一个内心的旅程，要关注每个受教育者的每一天的健康成长。引子（一）教研活动研究的核心：学生的学习小学生学习的特点：个性化2.不可替代性3.参与性4.在尝试中学习5.在错误中学习所以,教师在带领学生学习的过程中,要自主体验合作交流研讨碰撞从教师的教育教学行为看质量的内涵备课上课作业辅导检测教研活动，是教学的专题研究，是一种应用性的研究。不同层面的教研活动分工不同，研究的问题就不同。（区级、学区级、校级、学

2、科组、年级组）打个比方医院在每周或每月都要研讨，比如这周流行病是结石，大家共同研究这段结石病的特征是什么，用什么药管用，梳理出来后大家在看门诊的时候能诊断清楚，对症开药。研究的问题：参加区级活动后，研讨如何落实。引子（二）不同层面上的教研，要思考：（1）明确结组的方式，什么样的人参加，几人组成。（2）这个层面上的教师到底能研究什么。（3）需要研究什么样的主题。没有学科不研究，没有老师不研究，没有单元不研究，没有课时不研究。三、研究课堂教学，提升每节课的效率一、研究考试评价，明确教学的侧重点二、研究学生的学习，攻克辅导的难点以研究考试为切入点，推动数学课堂教学的改革1．研究试卷，把握方向。（1

3、）研究试卷涉及的知识点，把握住重要的知识（2）研究试卷题目的特点，把握住练习题的呈现方式（3）研究试卷知识与技能的考查方式，把握住练习题的内容实质（4）研究试卷知识的应用点，明确知识应用性评价的方式一、研究考试评价，明确教学的侧重点2．研究每个内容的练习题，开拓思路，建立题库分解任务——互动研讨——资源共享教师备课前，按课标分解出知识的各级指标和要素。备课。搜集题的素材，出题。形式：寒暑假期间（芳小）【试卷题例】（21）如图所示，平行四边形的面积为50平方厘米，则阴影部分的面积是（）平方厘米。【试卷题例】（23）用三个一样的正方体拼成右面的模型，表面积比原来减少64平方厘米，所拼模型的体积是

4、（）立方厘米。3.研究如何围绕题库实施科学的训练4.如何命制试卷，提高诊查工具的信度和效度。问题一：学校自己测试，优秀率能达到90%，用区里的卷来测试，及格率都没达到90%。反思：用什么样的卷来实施测试，结果各不相同。问题二：语文学科在考完后感觉非常好，结果适得其反，怎么回事？反思：每人心里“对”的标准各不相同。因此，大家要对学科质量的标准对对表。命题必须规范，严谨，科学。每次命题出卷检测都是一次对表的过程。要按照命题蓝图来做。二、研究学生的学习，攻克辅导的难点教师对学生现状的分析与把握有无一个很好的办法是很重要的，是教师中的弱项。教师对于无论什么样的学生都用一种教学方法，就好比一个医生，就

5、一个方子，无论什么样的病人都捏着鼻子灌下这一个方子，你扛得住，医生就说是一批好的病原，你扛不住，就说这批病原不行。专题一：解决学生参与的问题（1）愿不愿意参与（2）能不能参与（3）会不会参与专题二：解决小组合作学习效率低的问题目前存在的问题：①在小组学习中敷衍了事②有小组长代替教师发挥作用的倾向③有小组长代替组员学习的倾向成因：学习水平低专题三：提升学生研讨水平的问题①学会倾听别人的发言②学会阐述自己的观点③学会给别人补充④学会质疑⑤学会与别人争论前提对学生真诚的爱——师生和谐与家长密切沟通——求得支持家长会：信服、佩服与全班同学的交流——营造气氛专题四：解决学生学习障碍的专项问题研究学生的

6、问题不要乞求一劳永逸要有打持久战的准备不要想一招鲜主要问题：学习没反应，没表情上课就是不发言写作业磨蹭就是学不会在课堂教学中，教师应着力研究的问题（1）认真深入地研究学科知识的本质。（2）提升数学课堂教学的效率意识。（3）关注问题驱动式的研讨活动。三、研究课堂教学，提升每节课的效率第一个问题认真深入地研究学科知识的本质。第一：知识点的本质要素是什么。第二：对本质要素把握的程度。第三：知识点之间的内在联系。新知点、衔接点、重点、难点第二个问题提升数学课堂教学的效率意识1.教案的设计要做到第一：教学目标明确、具体，符合课标要求和学生实际的程度，可操作性强。第二：能准确把握知识的本质要素和重、难点

7、，并有突出重点、突破难点的有效策略。第三：学习内容的选择和处理科学，学习活动所需要的相关材料充足。第四：能选择恰当的学习方式，并巧妙创设学习情境，激发学习兴趣，产生学习的需要，引发学科思考。2.关注学生的学习状态和学习水平（1）学生参与学习的热情学生参与活动的态度学生参与活动的广度学生的精神状态兴奋与喜欢、渴望与需要、成功与自信（2）学生参与学习的过程表现学生参与活动的深度解决问题的灵活性对学科思考的指导第三