《乌塔》课件

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1、自学促能力形成，展示让魅力飞扬！执教者：赵雪芳南乐县五联中心小学赵雪芳乌塔27﹡﹡小组学习学习任务学习方式和时间汇报方式1读准字音。课文讲了一件什么事?对学（3分钟）对子汇报、随机个人汇报2你认为乌塔是个怎样的孩子？文中的那些内容能体现出来？组长组织群学：交流体会（5+6分钟）小组汇报，适当指导朗读3你赞同她的做法吗？组长组织群学：启发组内成员有自己的看法（3分钟）小组个人代表汇报1、对子用喜欢的方式检查文中带拼音字词的读音。2、交流：课文写了一件什么事？“我”在认识了，她告诉我,以后还要去。预习检查：（对学，3分钟）读读下列词语：洗漱惬意号码反驳逻辑睡眼蒙眬一时语塞返回对学不知过了多

2、久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，睡眼蒙眬地看看表，下午两点半了。小姑两已经起身，正在收拾东西，准备外出。晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。这时小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看着一本厚厚的书。光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。返回小组学习你赞同她的做法吗？我们要学习乌塔的精神，但并不是要模仿她独自外出旅游，而是要在日常生活中、学习中克服依赖思想，提高自己独立生活的能力。联系生活实际，写一写：“从《乌塔》想到的”小练笔：可以是自己今后的打算；也可以通过对比的方法写出自己以前和现在的不同。开头：学了乌塔这篇课文，我

3、……作业：1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。2、小调查：《从乌塔看中外小学生的不同》1、你认为乌塔是个怎样的孩子？文中的哪些内容能体现出来？要求：1、给相关的语句做上标记，写出你的理解或体会。（5分钟）2、小组群学（6分钟）2、你赞同她的做法吗？要求：小组群学（3分钟）默读：（群学）题2欧洲亚洲设计旅行路线和日程查警察局的电话号码给家里拨电话或寄明信片阅读书籍、挣旅费乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍;为了挣旅

4、费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。正对门的地上放了一张席梦思床，上面躺着一个金发小姑娘，睡得正香。小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。这时，小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书。12爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？12光从电视和书本中认识世界总不完美。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？12光从电视和书本中认识世界总不完美。12光从电视和书本中认识世界总不完美。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？12爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？爱孩子，不能让他们单独出门。爱孩子，能让他们单独出门。光从电视和书本中认识世界总不完美。我会

5、写学了《乌塔》这篇课文，你想到了什么？请用一、两句话写下来。读万卷书，行万里路。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。不经历风雨，怎能见彩虹。不做温室里的花朵，要做搏击风雨的雄鹰。自读要求1、自由读文，划出生字词，读准字音，读通句子。2、本文写了一件什么事？本文写了“我”在罗马的青年旅馆，认识了一个14岁的德国女孩，名叫乌塔，她告诉我要独自一人游欧洲的事情。