生活处处有哲学教学

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1、导语要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活；要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活；要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活；要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。【全书基本框架图】第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导1.1生活处处有哲学同学们，你们认为什么是哲学？哲学和我们遥远吗？在我们日常生活中，有哪些故事或成语中体现着深刻的哲理？看漫画和成语并思考说明了什么？哲学并不是高高悬浮于空中的思想楼阁，哲学就在我们身边，总是自觉或不自觉地影响着我们学习、工作和生活。如果每个技术最出色的球员组

2、成一支足球队，-在比赛中一定能获胜吗？为什么？球队是个整体，个人单打独斗不可能战胜对手，必须发挥每个成员的作用。从哲学角度看，树立整体观念，关系到全局发展。案例生活处处有哲学“攻”与“守”——矛盾双方对立统一生活处处有哲学揠苗助长为牛把脉你的脉怎摸不着？规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。集体的力量是强大的，但若合作不好，再小的障碍也要翻船不同的现象共同的本质哲理古诗词题西林壁（苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中

3、。【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。人们想问题、办事情都需要哲学的智慧。哲学的智慧是从哪里来的？是人们头脑中自生的吗？是从天上掉下来的吗？阅读课本P4—5（一）.哲学就在我们身边（哲学的产生）1.哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动人类的两项基本活动：认识世界改造世界注意：哲学上讲的世界客观世界主观世界—自然界人类社会人的思维和意识这不同于我们说的通常意义上的世界。――哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关

4、系的实践中逐步形成和发展起来的_____________思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。”

5、《哲学家与船夫》哲学寓意：认识、改造世界是人类的两项基本活动，-但认识世界的目的则在于改造世界。●《哲学家与船夫》故事：名言人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。——恩格斯这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践活动，即说明哲学来源于实践.哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？分享我的体验与感悟：我抬头望望天你在抬头望天空时，你都思考了哪些问题？为什么？哲学：开始于仰望天穹——在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界、思考周围的人和事，并用在思考中形成的观念

6、来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。如“我是谁？”“世界是怎么来的？”“我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？”“世界是否因为我的存在而存在？是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？”“世界和我相比哪个更‘厉害’？”“人活着是为了什么？”哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。结论：哲学的智慧就在我们思考问题、-解决问题的过程中产生的，也就是说，哲学的智慧产生于人类的实践活动，源

7、于人们对实践的追问和对世界的思考。（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术●故事：一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间尽可能装满。”一个学生买了许多干草，很勉强地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。思考：如果你是另外一位学生，你的做法是？（为什么要学习哲学）●另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”思考：为什么对同一个问题会有两种不同的解决方法？思维方法在人们生活中起着什么作用？（1）（不同）主要是由于

8、世界观不同、指导思想不同。（2）思维方法在人们的生活中有重要作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。总结：人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起.1、哲学的本义【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。Philo＋sophia＝Philosophy爱＋智慧＝爱智慧/思考的乐趣。哲学是一