贵州师范学院主要教学环节质量标准

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1、贵州师范学院主要教学环节质量标准根据贵师院发〔2012〕86号修订为加强教学管理，规范各教学环节的工作，全面提高教学质量，对《贵州师范学院教学管理规范》进行详细解读，根据学校相关规章制度的要求，制定本质量标准。一、理论教学质量标准环节质量控制点质量标准1、教学准备教师授课教师具有主讲教师资格；外聘教师符合《贵州师范学院外聘教师管理暂行办法》的相关规定。教学大纲符合专业培养目标和培养方案，根据不同专业确定不同的教学内容、难点、重点、广度、深度和教学时数、教学形式、考核方式等。教材1、教材选用符合教学大纲要求；2、

2、选用教育部规划、推荐的高质量、高水平教材及近三年出版的新教材；3、确实需要使用自编教材的，必须履行审批程序，且符合下列条件之一：（1）本课程无国家级或省级规划教材或获奖教材；（2）属本校特色专业、优势专业的配套教材；（3）属省级、校级重点学科建设的配套教材。授课计划授课计划符合教学大纲要求，内容、形式、进度等安排合理；填写《贵州师范学院教师教学手册》相关内容。教案或讲稿1、授课必须有纸质教案或讲稿；2、教案或讲稿编写符合教学大纲要求，目标明确、切合实际，内容翔实，基础、重点、难点处理恰当，方法科学、灵活。多媒体

3、课件如使用多媒体课件，内容、形式须切合教学需要。2、课堂教学教学态度认真负责、要求严格；按时上、下课，不随意调课、缺课；不进行任何与教学无关的活动；严格执行教学纪律，维护正常教学秩序；态度亲切，精神饱满。仪态和语言装束、举止得体，仪表端庄；语言规范、表达清楚，使用普通话。教学组织过程严密，形式多样，营造良好的课堂氛围。教学内容做到科学性与思想性统一；紧扣教学大纲，符合授课计划；深度、广度适宜，详略得当；吸收新成果，反映新信息。教学方法因材施教，富有启发性，注重思维方法和能力培养。教学手段传统教学手段（板书、挂图

4、、模型等）与现代教学手段有机结合，符合教学内容需要。教学效果达到教学目的，完成教学任务，学生反映良好辅导答疑次数、方式及效果1、集中辅导与随时进行的个别辅导相结合；2、书面资料解答，口头解答，网上解答；3863、辅导答疑3、适当采用质疑、研讨；4、作好辅导答疑记录；5、有针对性，效果好。4、作业作业布置适量，按授课计划进行。作业内容紧扣教学内容的重点和难点，能促使学生加深对知识的掌握和理解、提高能力。作业批改1、及时、认真批改、讲评；2、给出成绩，注明批改日期；3、作业成绩作为课程成绩的一部分；4、每次作业批改

5、量不少于学生人数的1/2。5、考核命题1、以教学大纲为依据，以教材为主、教学参考书为辅，覆盖课程内容的75%以上；2、题意正确、表达清楚，避免试题之间的相互重复、提示；题型多样，题量、难度适宜；3、A、B卷试题份量、难易程度、覆盖面相当，试题重复率不超过10%；4、试卷参考答案无误，评分标准合理；明确给分点和分值。5、所交纸质试卷必须用8K纸张打印，由教研室主任和分管教学的学院（部、中心）领导核对完毕后在试卷背面签字认可，命题人和审题人不能为同一人；6、学生考试成绩应呈正态分布。试卷印制、保管1、试卷按照学校制

6、定的标准模板统一制作、印刷，样卷须经过严格校对；2、印刷试卷须字迹清晰、符号规范、图表清楚，并做到数量准确、封装严密；3、试卷保管、分发应由专人负责，不得擅自拆封，严防试题泄密。考场1、考场须隔位排座；2、保持考场清洁、设备完好。考试1、每个考场须有2名或以上监考教师；2、监考教师应严格执行考试纪律，按时进场、督促考生签到、检查考生证件及携带物品、拆封、分发试卷，加强场内巡查，作好考场记录，按时结束考试；3、考试结束后及时清点试卷，按学号排序连同考场记录及签到表等交学院（部）办公室。评卷1、严格按参考答案及评分

7、标准评分；2、评卷一律使用红色笔，标出给分点，标明小题分和大题分，评分、登分准确无误；3、如更改试卷分数，改动人必须在改动处签字；4、多位教师承担的同一课程，应集体流水评卷；5、评卷教师应对考试成绩进行详细分析，填写试卷质量分析表，提出改进意见或建议；6、评卷教师应在考试结束后一周内完成评卷工作，并将评阅的试卷、教师手册、试卷分析表、成绩单等交学院办公室。成绩评定1、学生课程成绩以期末考核成绩为主，平时成绩为辅；2、教师应对学生成绩进行复核，并在规定时间内进行网上登分；3、学生成绩一经评定，不得随意更改；如因特

8、殊情况需要更改，应按相关规定执行。试卷归档1、 386试卷归档的材料包括：经审定签字的空白样卷一份、参考答案及评分标准、含补考成绩的原始成绩单、试卷分析表、考场情况记录表、按学号顺序排列的试卷；2、试卷按课程分学期、专业、班级进行保存；3、重修、补考的试卷，应注明“重修”或“补考”字样和考试时间，补考试卷应与本班级本课程的试卷一起装订保存，重修试卷独立装订。主要参考文件：1、《贵州师范