主要教学环节质量标准

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1、主要教学环节质量标准为了进一步加强教学过程管理，优化教学秩序，规范教学要求，提高我院教学质量，使各主要教学环节质量有标准可依据、可查考。特制定以下教学环节质量标准。一、教师任课资格及条件1． 热爱高等职业教育事业，认真贯彻党的教育方针，严格履行教师的岗位职责。具有良好的教风，严谨的治学态度，崇高的敬业精神和高度的工作责任心。2． 树立现代教育思想和观念，熟悉高等职业教育规律，具有一定的教育理论水平和教育教学能力，掌握先进的教学方法，积极参加教学研究和教育改革，能够使用现代化教学设备和手段进行教学。3． 系统掌握本学科的基本理论、

2、专业知识和基本技能。按照拟开课程教学大纲的要求，熟悉课程的基本内容、重点和难点，熟悉教材内容、掌握一定数量的教学参考书及其他参考资料，了解本专业（课程）的最新发展信息和最新技术等。4． 具有本科及以上的学历，获得高校教师资格；或在某一领域具有特殊技能的专家、技师，并经学院认定具备教学能力。以育人为天职，为人师表，严于律己，遵纪守法，严格要求学生，关心爱护学生，做到言传身教。5． 新教师和新调入教师任课前应由教研组（室）组织试讲，经评定能胜任教学工作后，报系部批准、教学管理处备案后方可任课。6． 教师开设新课应符合以下条件：本专业

3、或相近专业毕业，或进修过同类课程；教师对这一学科领域有较为丰富的理论基础，达到该学科应有的知识水平和教学水平。7． 凡属下列情况之一者,不应担任主讲工作:1）   已开课程讲授效果差，又无切实改进者；2）   对实验内容较多的课程，本人不能指导实验或实验技能较差者；3）   对新开课程内容未能掌握，缺乏准备者。二、课程实施前环节质量标准（一）教学计划1． 教学计划是对人才培养目标、培养模式以及培养过程和方式的总体设计，是指导教学工作的立法性文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。2． 制（修）订教学计划时，应

4、根据教育部的原则意见和学院的具体实施意见及要求，在专业教学指导委员会的参与指导下，由系（部）主持制订教学计划方案，经教学管理处审核、教学工作委员会审议，报分管院长批准后执行。3． 教学计划既要符合高职教学基本规律，具有相对稳定性，又要根据社会、经济和科学技术的新发展，适时进行调整和修订。教学计划一经确定，必须严格执行，不得随意改动。必须变动时，应由系（部）主任提出申请，经教学管理处审查同意后，报分管院长批准。经分管院长批准执行的教学计划，原则上要求至少三年不变，以观成效。4． 各门课程都应根据教学计划的要求，围绕实现专业培养目标

5、进行教学活动。任课教师应熟悉教学计划，了解本门课程在专业培养中的地位和作用，了解课程的教学时数、学期分配等，以掌握授课的深度和广度，调整优化教学内容。（二）教学大纲1． 教学大纲是落实培养目标和教学计划的最基本的教学文件，教学大纲以课程为单位，以纲要形式编制，是各门课程进行教学与考核的基本依据，理论课程和实践课程必须按照教学计划的要求制定教学大纲，教师在教学过程中必须严格执行教学大纲的要求。2． 在保证科学性、先进性的前提下，根据专业实际，一般可选用教育部统一颁发的教学大纲，也可以自己制定，但必须经过教研组（室）集体讨论确定，系

6、（部）主任批准后使用，并报教学管理处备案。3． 大纲在执行中不得轻意变动，任课教师应根据教学大纲的要求，明确本门课程的教学基本要求，认真研究和精选教学内容，组织好教学的各个环节。如需更动，须提出申请，报教研组（室）负责人和系部主任审核、批准，并报教学管理处备案。（三）授课计划1． 授课计划是教学内容、教学方式和教学进度的具体安排，是完成教学大纲要求的基本保证，是各门课程组织教学的具体计划。2． 教研组（室）负责人或课程负责人在每学期开课之前，应召集本组（室）课程任课教师根据教学计划、教学大纲和校历，共同研究全面安排讲课、实验、课

7、堂讨论、习题或社会调查等教学环节的学时、进度和教学要求，认真制定并填写好课程授课计划表，经院系主任批准后执行。3． 授课计划一式三份，一份教师使用，一份教研组（室）留存，一份系（部）备案。授课计划应在开学后二周内报系(部)审核备案。4． 任课教师在执行授课计划时，一般不得随意变动。确因教学需要须调整时，4课时内要经教研组（室）负责人同意，超过4课时要系主任同意，教师所在系（部）及学院要检查授课计划的实施情况。（四）教材1． 教材是体现教学内容和教学方法的载体，是实施教学的要素之一，是教师教学和学生学习的主要工具，选用好教材对提高

8、教学质量具有重要意义。2． 各门课程应根据教学计划和教学大纲的要求选用教材。选用教材要注意以下要求：即体系、内容有较好的科学性、先进性，对学习者具有启发性、适用性和思想教育性；优先选用规范的高职高专统编教材；鼓励编写能够体现高职特色的，符合学生认知特点的，融入先