《鉴赏诗歌的语言》PPT课件

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1、古代诗歌鉴赏——语言诗歌语言题一般出题的方式一、结合全诗，看精练词语在诗歌中所起的作用二、结合全诗，看诗句在诗歌中所起的作用三、鉴赏诗歌的语言风格相传，苏东坡，一次与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：趣味思考轻风扶细柳淡月失梅

2、花轻风扶细柳淡月失梅花“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上这类较露的动词呢？（“摇”、“舞”也不合情理）唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”(杜甫)“吟安一个字，拈断数茎须”(卢延让)“诗赋以一字

3、见工拙”(苏轼)“推敲”的典故古人非常讲究炼字炼字——锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。诗眼——往往指一句诗中最精练传神的一个字，而这个字往往又能传达整句诗甚至整首诗的精神。动词、形容词、叠音词一、炼字如何进行语言表述（步骤如下）1、解释该字在句中的含义(或指出特殊的语法现象或修辞手法）。2、展开联想把该字放入原句中描述景象。3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？这一联的诗眼是什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为

4、它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。1.鉴赏精练的动词襄邑道中宋·陈与义飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。试对“飞花两岸照船红”中的“飞”字进行赏析。“飞”是一个用得精练的动词,有“飞快”“纷飞”之义。既表现船中人眼中所见，衬托出行船之快；又描写了暮春时节落英缤纷的情景。“飞”字生动形象地展现了一个飞动着的花的世界。阅读下面一首唐诗，回答问题水槛遣心①【杜甫】去郭轩楹敞②，无村眺望赊③。澄江平少岸，幽村晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。【注】①此诗作于杜甫寓居成都草堂时期

5、。②轩：长廊。楹：柱子。③赊：远。请赏析划线诗句中“出”和“斜”两词运用的妙处。“出”指鱼跃出水面，“斜”指燕子斜飞。分别刻画出鱼的活跃和燕的轻盈。鱼和燕的“动”与周围环境的“静”结合，烘托环境的幽静,烘托诗人闲适的心境。2.鉴赏精练的形容词柳州榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。【注】诗人写于再次被贬的时候。联系第三、四句，赏析“乱”字运用的好处。“乱”是“纷乱”的意思。莺鸣本无所谓“乱”，是诗人心绪烦乱，才觉得欢快的鸟鸣嘲哳难闻。“乱”字表达诗人仕途失意，远离故乡的愁闷心情。阅读下面一首唐诗

6、，回答问题。题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。赏析颈联中“悦”、“空”字运用的妙处。“悦”是“使……喜悦”的意思，写禅院的山光使鸟儿喜悦，“空”是“使……空明”的意思，写潭水的倒影，使人心空明。运用拟人手法，表达出一种摆脱尘世的束缚，精神极为怡悦的境界。《晴景》王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。“纷纷”是叠用的形容词,描述了蜂蝶纷纷飞过墙去、蜂忙蝶乱的景象,不仅增强了语言的韵律感，而且令人动情地表现出晚春雨后特有的美景,抒发了对

7、春天的喜爱之情。3.鉴赏叠音词阅读下面一首宋诗，回答问题夏日①寇准离心②杳杳思迟迟，深院无人柳自垂。日暮长廊闻燕语，轻寒微雨麦秋③时。【注】①本诗写于作者罢相之时。②离心：离开汴京的心情。③麦秋：秋天是谷物收成的季节。初夏正是麦熟的时候，所以古人将初夏称为“麦秋”。请赏析“离心杳杳思迟迟”叠词运用的妙处。“杳”一般是萦绕不断、悠远绵长之意。叠词“杳杳”的运用，强调了离开京城的惆怅心情的悠远绵长。“迟”是迟钝之意。“迟迟”指思绪变得迟钝。叠词“杳杳”“迟迟”的运用，强调了诗人心情的忧郁惆怅恍惚。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）过香积寺

8、王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼