鉴赏诗歌的形象1

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1、鉴赏诗歌中的形象学习要点：1、什么是诗歌的形象？2、如何鉴赏诗中人物形象？3、如何鉴赏诗歌的景象(意象、意境)？4、如何鉴赏诗歌的物象(意象)？什么是诗歌的形象？诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。形象人（诗中塑造的人物形象或作者自己）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。形象分类及鉴赏要点：①诗中塑造的人物形象如《赤壁怀古》中的周瑜、《孔雀东南飞》中的刘兰芝。②诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“

2、我”（非作者本人）。如《回乡偶书》中的“客”。诗词中的人物形象一般不如小说的丰满、完整。诗人常用简练的笔法和片断的形式来刻画人物形象，表现人物性格，反映人物的思想感情。把握形象时需要读者自己想象补充。一、鉴赏诗歌中的人物形象一、鉴赏方法：1.知人论世，关注时代背景、环境特征，了解作者经历。2.抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理。二、答题步骤：1、什么形象；2、结合诗句分析形象的基本特征；3、形象的意义。三、注意事项：1、文段开头（也可是文末）要注意“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征。2、再以此为“中心论点”，结合全诗的文句围绕这个论点具体分析其特征，点明其是如

3、何体现的。3、概括形象的意义。（思想内容和观点态度）（1）是一个（）形象。（2）通过（）手法（记叙、描写如：外貌、神态、动作、心理、语言等），表现出了人物（）特点。（3）表达了作者（）情感。人物形象鉴赏的答题模式：形象的特征1、诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。什么形象形象的意义2、诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。3、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情　陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天

4、山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。(什么形象)众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，与敬亭山相看两不厌，自由而闲适的孤身一人的生活。(形象的特征)表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。(形象的意义)分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山　李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。是一个清高孤傲的形象。(什么形象)在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵

5、犯似的。(形象的特征)这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。(形象的意义)江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。9.游子、思妇。怀远思乡诗往往传达出诗人的相思离别之苦和羁旅惆怅之思。如王昌龄的《闺怨》。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。10.积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼的《定风波》。.爱民惜才的形象。如龚自珍的《乙亥杂诗》。常见抒情主人公形象二、鉴赏诗歌中的景象“意”——诗人的思想、情感、意念、感情。“象”——物象、形象。意

6、象：渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。鉴赏基本思路：以景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意）。1、描摹诗歌图景；2、概括景象（意境）的氛围特点；3、剖析作者思想。提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析：所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。景物形象鉴赏常见题型：鉴赏切入点①注意描绘诗中展现的图景画面。应抓住

7、诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②注意概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要能准确体现景物的特点和情调。③注意联系作者的思想感情。要具体回答。如答“表达了作者感伤的情怀”不够，应答出为什么而“感伤”。这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。注意：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定要结合原诗中的意象进行具体阐释。答题模式[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂

8、时。此诗描