科教版 小升初六年级科学实验题

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1、科学实验题1、  白糖加热变化实验加热前加热后的变化白糖白色固体颗粒固体白糖先融化成液体白糖，继续加热暗色逐渐加深，直至炭化，闻到焦味，甚至燃烧。结论白糖加热过程中先发生物理变化，然后发生了化学变化。在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也同时发生着化学变化和物理变化。；蜡烛熔化是物理变化，液体的蜡烛油汽化后燃烧是化学变化。2、小苏打和白醋混合实验（1）、取一只玻璃杯，倒入（  三）匙醋，然后小心地倒入（一）匙小苏打。我们会听到：（嗤嗤的响声）看到：(冒气泡)说明:（有气体产生）。（2）、盖上一块玻璃片。用手触摸玻璃壁外壁，感觉（有点凉）。（3）、将燃烧的细木条伸进玻

2、璃杯中，看到（火焰立即熄灭）。把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会看到（蜡烛的火焰熄灭），说明产生的气体可以（灭火）。（4）、杯中的液体是：新物质（醋酸钠）。结论：小苏打和白醋混合后产生了新物质-----二氧化碳，这个变化是化学变化。3、  铁生锈实验研究的问题：铁生锈与空气有关吗？我们的假设：铁生锈与空气有关。因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，钉在木板中的部分没有生锈。实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油。实验方法：（1）用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。 （2）把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里

3、。实验现象：铁钉在空盘子中有点生锈，在油盘子中没有变化，在水盘子中锈更多。实验结论：铁生锈与水和空气有关。原因分析：空气中有水分，水中也有空气，铁钉在空盘子和水盘子中都生锈了，所以铁生锈与水和空气有关。4、  铁钉生锈观察记录表放置位置空气中潮湿处水中盐水中生锈速度很慢较快快最快结论铁生锈不仅与水和空气有关，而且与水中是否含盐有关。5、  硫酸铜溶液与铁钉的反应（1）、配制一杯硫酸铜溶液，用镊子夹住铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，会看到浸入溶液的铁钉表面有红色的物质附着）。（2）、过一会儿，取出铁钉，我们又观察到（浅蓝色的硫酸铜溶液会逐渐变浅，放置在空气中一段时间后溶液

4、逐渐变成红褐色）。结论：硫酸铜溶液与铁钉的反应是化学变化。6、  模拟月相变化实验（1）、在教室或一块空地的一端墙面上贴上（太阳），在场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆上，代表（地球上的观察者）。（2）、一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表（月球），沿大圆转动一圈，表示（月球绕地球运动一个月）.(3)、让月球亮面始终朝着太阳，表示（月球只能有一半被照亮）。当月球绕大圆转动时，画下我们所观察到的月相。结论：月相变化是由于月球围绕地球公转形成的。 7、模拟日食形成实验（1）、用手电筒代表（太阳)，用玻璃球代表（月球），乒乓球代表（地球）。（2）、用玻璃球绕乒乓球转动一周表

5、示（月球绕地球一周）。（3）、只有（玻璃球转到电筒光与乒乓球之间，三者在一条直线上），并且（三者之间的距离合适时），保证（玻璃球的影子落在乒乓球上时），才会发生日食结论：日食是由于月球挡住了太阳光；发生在农历十五，十六；日食有日全食，日偏食和日环食三种。8、在填埋垃圾模拟实验中细石子模拟：（   土层      ）清水模拟：（     地下水    ）浸过墨水的纸巾模拟：（    被填埋的垃圾   ）慢慢往上面喷水模拟：（      下雨    ）在模拟试验中可以观察到：（  瓶底的清水变成墨水色了），这个实验说明了：（     填埋垃圾会污染地下水   ）9、调查家乡水

6、资源计划（1）调查时间：2018年6月（2）调查地点：XXXXX自然水域（3）调查目的：通过对家乡自然水域的考察，了解水域的水质状况。（4）注意事项：1.注意安全，在家长或父母的陪同下进行。2.在调查中不要破坏水生动植物；不要向水域里抛弃污染物；不要在水里游泳，嬉戏等。3.采集水样时小心岸边湿滑。（5）调查项目：1.查看水域周围的环境状况及污染源2.看水里有无污染物3.看水的颜色4.闻水的气味2.通过询问了解水生动植物的情况3.最后采集水样，带回学校进一步考察10、生活垃圾一般分为几类？厨余垃圾：（蛋壳、烂蔬菜叶、剩菜剩饭等）;可回收垃圾(金属、塑料、纸、玻璃等）；有害垃

7、圾（废旧电池、医疗垃圾、废旧日光灯管等）和其他垃圾（烂陶瓷、砖瓦等）。11、平时生活中你是怎样节约用水的？（1）洗手洗脸用水盆、刷牙用口杯；（2）淘米水用来洗碗、养鱼水、洗菜水用来浇灌花草；（3）淋浴时抓紧时间；（4）洗衣服的水用来拖地板、冲厕所。12、怎样保护我们的环境？（1）减少垃圾数量，如：不乱扔垃圾、不用一次性物品、购物时选择适度包装的商品。（2）节约用水，保护水资源不受污染。（3）减少大气污染。如：少开车，尽量选择环保的交通方式的，改善空气质量。（4）减少白色污染。如:减少使用一次性塑料袋或用可降解塑料代替普通塑料。