《过分水岭》PPT课件(I)

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1、古诗二首学习古诗的方法：知诗人解诗题明诗意悟诗情入诗境过分水岭（唐）温庭筠溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。知诗人：温庭筠(约812—870)，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，汉族，太原祁(今山西祁县)人，是花间词派的重要作家之一。唐初宰相温彦博之后裔。年轻时苦心学文，才思敏捷。晚唐考试律赋，八韵一篇。据说他叉手一吟便成一韵，八叉八韵即告完稿，时人亦称为“温八叉”、“温八吟”。诗词兼工，诗与李商隐齐名，并称“温李”；词与韦庄齐名，并称“温韦”。解诗题分水岭：两个流域分界的山脊或高原成

2、为“分水岭。此诗中是指今陕西略阳东南的山，也是汉水与嘉陵江的分水岭，是唐代著名的交通要道。这首诗写的是诗人在过分水的行程中见溪水所引发的感受。诗中“岭头”是旅途中的一个山头，诗人这一晚就在领头住宿。溪水本为无情物，但眼前这条溪水，却又似乎有情。深山空寂无人，山路蜿蜒曲折，我入山这三日，缘溪而行，这潺潺的溪水像有意似的一直在我的侧畔同行。溪水下行，而我上行，登上岭头，就要和溪水分向而行了。在寂静的深山之夜，耳畔只听到岭头流水仍是潺湲作响，如三日来不停听到的一样，现在却如同是深情的惜别之声。此时此刻，我心中也不由自主

3、地涌起依依惜别之情。明诗意悟诗情过分水岭（唐）温庭筠溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。入诗境化无情之物为有情，往往是使平凡事物富于诗意美的一种艺术手段。分水岭下的流水，潺湲流淌，千古如斯。温庭筠能发现溪水这样的伴侣，并赋予它一种动人的人情美，是客观事物的诗意美触发了诗人的感情，也是诗人把自己美好的感情移注到了客观事物身上。能够化无情为有情，前提是诗人自己有情。