春季学期小学语文期末复习建议

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1、春季学期小学语文期末复习建议一、期末考试的指导思想1．通过考试，检测学生本学期语文学习水平发展状况。2．引导小语教师以新的教育观、质量观和评价观反思和改进教学，促进教师成长和学生的全面发展。3．帮助学校教研组开展针对性的教学研究、指导和决策工作，进一步推进小语课堂教学改革。1．关注科学性和人文性依据《语文课程标准（2011版）》的教学学段目标与内容，采用生动活泼、贴近儿童、指向明确的语言做题干，运用情景对话、图表等丰富而又符合儿童心理发展特点的表现形式，使问题情境的设置具有知识性、真实性、综合性、人文性和趣味性，使测试活动成为肯定学生进步的愉快学习的过程。二、期末考试的基本原则2012

2、年春季一年级第六题——想一想，填一填。识字与写字亲爱的同学，请你用钢笔做题，做到全卷书写工整，卷面整洁、美观，用最漂亮的书写习惯成就自己美好的人生！2012年春季六年级第一题——2．关注全体性和基础性。按照《语文课程标准（2011版）》中教学目标与内容的基本要求，面向全体学生，重点考查基本知识、基本能力、基本方法、基本习惯和基本态度。关于基础知识和基本能力的问题。3.关注整体性和综合性。着眼于从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观几个方面进行评价，既关注基础知识和基本技能，又注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的语文学习过程，全面考察学生的语文素养。（1）读中概括。作者具体回忆

3、了老师的哪一件事情？（答案不超过20个字。）（2）读中理解。从作者的叙述中，你看到了一位怎样的老师？（3）读中品味语言。这篇文章的语言十分优美，请你用“”线划出自己最喜欢的一个句子，写下你喜欢的理由（4）读中学写。一篇好文章，要有一个好题目。下面的题目都来自于文中的一句话，你认为哪个作为本文的题目最佳，打上“√”号。偏远的村庄（）我亲爱的老师（）开放在小河边的微笑（2012年春季六年级阅读题9——三、考试的基本依据语文课程标准（2011版）现行的小学语文教材（语文S版、人教版）2011版课标的核心变化——语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学

4、生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。考试特别关注——语言文字的特点与学生语文能力的培养；语文课程的实践性与学习语文的实践性。四、考试的基本项目一年级至二年级：学习习惯、语海畅游、会读善识（悟）、能说会写。三年级至六年级：识字与写字、阅读、综合性学习、口语交际、作文。五、各年级的考试细目第一学段（1～2年级）（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注

5、意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人

6、物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。（三）写话1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事、看音像作品，能复

7、述大意和自己感兴趣的情节。4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。一二年级本学期考试要点1、学习习惯。2、写字。3、读准字音。4、识字方面的基础知识（包括查字典）。5、基本词语和句子。6、课文背诵。7、简单阅读。8、写话。第二学段（3～4年级）（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个左右