江苏省仪征市九年级语文下册 第五单元 20《雪》四人谈教学案（无答案） 苏教版

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1、《雪》四人谈课题：《雪》四人谈教学过程：二次备课学习目标1、能分别找出四篇文学评论的基本观点，并能说出作者提出观点的角度。2、能从四篇文学评论中归纳出文学评论的一般创作手法。3、模仿四篇评论的写法尝试写简单的文学评论。掌握诗歌的词法句法技巧及基本常识。学习重点、难点：学习目标2、3学法指导：先独立训练，再小组讨论，全班交流学习过程：导入一、自主学习1、每一篇评论作者要表达的基本观点是什么？2、作者是从什么角度对《雪》发表评论的。3、写作文学评论基本要点：⑴、认真研读作品，占有丰富的材料。（前提、基础）⑵、要有真知灼见。（避免人云亦云，肤浅平淡）⑶

2、、确定恰当的角度。（防止大而空）⑷、重视写作技巧，讲究语言。（不能抽象干瘪的说教）⑸、行文时笔墨要集中，语言要简洁。（忌语言拖沓）⑹、结构要明快。（不可勉强、画蛇添足）⑺、要有文学评论味。（尽量用形象化的语言）二、合作、交流、展示1、你能读准下列词语中加点的字吗？请给它们注音。笑靥契合缱绻冗杂寥寥数语32、请你添字组成成语，并任选其中两个造句。（）之欲出情趣（）然目光（）（）（）天（）地（）（）逼人3、你原来是怎样理解《雪》的思想内容的？读完这几篇评论，你有哪些收获？请你认真阅读文章，试着把四位作者的主要观点用一两句话表达出来，并加以比较，然后和

3、同学交流说说你是怎样理解的。三、训练巩固鲁迅《雪》中写到了南方和北方两种不同的雪。对这两种雪之间的关系，历来理解不够一致。有人认为是通过对比突出南方雪的美丽，有人认为是通过对比突出北方雪的坚韧，有人认为是在对比中表现两种雪各自的特点，有人认为写南方的雪是为衬托北方的雪。请你细读课文，选择其中一篇文章看看作者是怎样理解这个问题的。你同意这种看法吗？说说你的理解。四、总结归纳《雪》四人谈评论文章基本观点评论角度读<雪>需要联想通过活泼敏捷的联想去深刻把握原作。从文章所运用的创作手法的角度评论灵魂的柔软和坚硬文章主要通过雪表现出鲁迅先生性格的双重性——

4、既从作者所描绘的景与作者的性格特点之间的关系的角度来分析评论3有温柔与温情的一面，也有顽强和坚硬的一面。简洁而清纯的<雪>层次丰富、视角独特，在写景的文章中渗进了某种强烈的情绪作者主要从《雪》一文语言特点的角度来评论独特的谋篇、丰富的想象、深刻的哲理主要从《雪》的艺术魅力或者说艺术成就的角度来评论结论一千个读者有一千个哈姆雷特，仁者见仁，智者见智。选择的角度不同，评论的内容不一样。文学评论的一般方法研读作品、真知灼见、适宜角度、写作技巧、笔墨集中、语言简洁、结构明快、有评论味……教学反思3