《课室管理》PPT课件

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1、課室管理主講：葉錦熙www.yipsir.com.hk1內容課室管理的原則與策略「規則─協議」策略「獎懲─面質」策略「關係─聆聽」策略「提高學習動機與效能」策略訂立課室規則及賞罰規則違規行為的處理(課室內外)2建立常規當有學生談話時，我不會開始授課當我在授課途中，有學生開始傾偈，我會暫停講授規則─協議策略3建立常規我會運用眼神、走近學生面前、邀請作答或示範來處理學生的精神分散問題當較滋擾性的行為出現時，我會第一時間指出及喝止獎懲─面質策略4建立常規當學生出現不良行為時，我會客觀地描述他的行為對我及其他同學的影響，並說出對他的具體要求我會運用

2、「預告後果」來提醒學生遵守課堂秩序獎懲─面質策略5建立常規我定期會於課餘時間與學生進行一起玩樂(如每週一次)我定期會個別接見學生(如一年兩次)關係─聆聽策略6課室規則可觀察可量度正面(盡量避免「雙重否定」規則)6–7項由教師訂定、但學生可在某程度/範圍下作出修正(犯錯機會次數才受罰/獎勵、如何懲罰、如何獎勵)7課室規則範本帶切筆記、顏色筆及文具上課上課前早五分鐘到達，如當天未能上課，請預先致電中心請假。老師講課時，眼望前方，保持安靜。適時發問，待老師講邀請或完一個段落時才舉手發問。在課室內請勿飲食及玩遊戲機為保持身體健康及支持環保，請自備水

3、壺，多喝清水及少吃加工食物。8課室規則範本帶切筆記、顏色筆及文具上課上課前早五分鐘到達，如當天未能上課，請預先致電中心請假。老師講課時，眼望前方，保持安靜。適時發問，待老師講邀請或完一個段落時才舉手發問。在課室內請勿飲食及玩遊戲機為保持身體健康及支持環保，請自備水壺，多喝清水及少吃加工食物。9集體處罰─連座法有時我會運用集體處罰(連座法)你曾否運用過？結果？影響？10賞罰理論正強化(讚美、食物、禮物、福利)負懲罰(停止責罰、懲罰)正懲罰(鬧、罰抄、罰企、罰留堂、見家長)負強化(剝奪福利，如不稱讚、不給食物、禮物、沒有小息、不理會)-你最常用

4、的是哪種方法去管理學生的行為？-哪種方法對塑造正面行為最為有效？-哪種方法對消滅負面行為最為有效？11賞罰理論─正強化定次強化(….=好表現，$=強化)$....$....$....$....$....$....變次強化$..$..........................$.......$.$...........$...........定時強化(….=t，$=強化)$........$........$........$........$........$........變時強化$..$...............$......

5、..$.$....................$...哪種強化方法對塑造正面行為最為有效？12集體處罰─連座法一人犯錯、全部受罰只適用需高度紀律、牽涉生命安全的環境。強調集體性、一致性不鼓勵、不容許自主性或個人行動。13正面信息之運用粉紅色的大象負面信息改寫好學生不遲到→不講大話→唔好咁粗魯→上課時不準談話→唔好打機→14賞罰規則課室規則期限、次數、賞罰內容如遵守到的話？如違犯了的話？1.帶切筆記、顏色筆及文具上課2.上課前早五分鐘到達，如當天未能上課，請預先致電中心請假3.老師講課時，眼望前方，保持安靜4.適時發問，待老師講邀請或完一

6、個段落時才舉手發問5.在課室內請勿飲食及玩遊戲機6.為保持身體健康及支持環保，請自備水壺，多喝清水及少吃加工食物15處理秩序16當課室內不當行為出現時…-低調干頂定睛看著學生凌厲目光盯著學生短暫停頓說話走近學生身旁邀請作答或示範稱讚守秩序的學生行為當學生行為出現好轉時，報以點頭、微笑、輕拍肩膀以強化良好行為17明確指令溫和提示(語調較輕：靜一些)強烈提示(語調較重而沈：客觀描述他的行為、表達他的行為對你的影響、說出具體要求)18預告後果鄭重提示違規後果(如果當我講書時，你繼續有兩次談話的話/擲紙球/離位/尖叫，按照課室規則，你便要罰企或留

7、堂)19按章辦事用堅定平和語調告知懲罰已成必然，要求他馬上站起來或課後留堂；如違抗的話，可召外援。20個案研習課室管理原則及技巧之應用21在某節英文課時，課室後面的學生在摺紙飛機並把飛機，飛來飛去，梁老師見到後立即叫他們停止。不過當梁老師在寫黑板時，一架紙飛機撞到黑板上。梁老師回過頭來，查問是誰做的，但沒有人回答。22在某節英文課時，課室後面的學生在摺紙飛機並把飛機，飛來飛去，梁老師見到後立即叫他們停止。不過當梁老師在寫黑板時，一架紙飛機撞到黑板上。梁老師回過頭來，查問是誰做的，但沒有人回答。暫停教學，集中全班學生的注意力描述剛才發生的事、

8、部份學生的行為說明這些行為對你的影響討論課室裡應有的規範走到班房後面，告誡後面幾位違規同學的行為，說出對他們的具體要求232.新學期不久，中一丙班的學生很快便發覺教數學的蕭老師並