教育技术培训(中级)

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1、教育技术培训（教学人员·中级）集中培训：培训前热身；对机考的考纲进行解读并进行应试指导；网上培训指导网上培训：在指定时间内，完成教育技术培训教程中的讨论题及作业。如果平台导出分数为合格，准予参加全国机考。培训前热身请登录网络平台，修改个人信息。平台网址:http://172.31.222.197:8080/帐号与密码：帐号：4002**密码：123修改个人信息学习小组分配情况（按机器号）请选出本组信息技术素养较好的教师为组长。组长职责：将本组组员加为QQ好友；督促、协助其他组员完成网上培训内容；第一组

2、：1、2、3、4、5第二组：6、7、8、9、10第三组：11、12、13、14、15第四组：16、17、18、19、20第五组：21、22、23、24、25第六组：26、27、28、29、30第七组：31、32、33、34、35第八组：36、37、38、39、40第九组：41、42、43、44、45第十组：46、47、48、49、50教学人员中级考纲解读及应试指导教学人员中级考纲解读及应试指导目录第一篇考试说明第一章考试介绍第二章考试要求与内容第三章中级考试大纲与初级考试大纲的比较第二篇考试解读与应试指导第

3、一章基本知识第二章教学方案设计第三章资源准备第四章教学实施第五章教学评价第三篇样卷解析第一篇考试说明考试简介考试方式：机考考试时间：120分试卷满分：100分考试科目：考纲解读及应试指导第4—5页考试介绍命题原则坚持“任务导向”的命题思路每一份试卷都将置于一个情境化的、具体的教学实践背景下。考查重点是教育技术在实践中的应用能力初、中级考试合理衔接无纸化考试，各类题型配合使用从批卷形式客观题（由计算机程序阅卷题目）（初级全是客观题）主观题（由人工参与阅卷题目）从题型选择题（单选题和多选题）（初级只有单选题）填

4、空题（比初级多）匹配题简答题（主观、客观题都有）（初级没有）操作题（主观、客观题都有）考试介绍多选题采用选错不给分，少选则按比例给分总体要求、考试内容总体要求：考纲解读及应试指导第6页考试内容：考纲解读及应试指导第7—11页基本知识教学方案设计资源准备教学实施教学评价考试介绍两本教材都包含这五项知识内容，“教程”一书将内容分散在九模块中详细讲解，而“考纲解读及应试指导”一书是按照这五部分进行详细讲解。前者为网上培训用书，后者为全国统考指导用书。中级、初级考试大纲比较基本知识：研究性学习、教育科学研究方法教学

5、方案设计：知识可视化工具资源准备：网页课件的设计与制作教学实施：研究性学习的实施教学评价：常用评价方面、工具；研究性学习评价的设计P12—15第二篇考试解读与应试指导第一章基础知识教育技术的主要理论基础教学目标分类理论布卢姆认知领域：识记、领会、运用、分析、综合和评价有意义学习理论奥苏泊尔九段教学法加涅基本知识P22教学理论加涅的九段教学法基本知识行为主义学习方式：刺激---反射教学设计：程序教学传统认知主义认识结构的变化以“教”为主的模式建构主义依据经验，创造意义以“学”为主的模式教育技术的主要理论基础学

6、习理论P23基本知识教育技术的主要理论基础教育传播的概念两个非常重要的概念教育传播要素教育者教育信息受教育者媒体通道环境教育传播过程确定教育传播信息选择教育传播媒体通道传送接收与解释评价与反馈调整与传送传播理论P25基本知识信息技术与课程整合信息技术与课程整合的内涵信息技术与课程整合的理论信息技术与课程整合的方法P28教程P13--18基本知识例题：信息技术在课程整合中的（A），是信息技术和课程整合的最低层次。A演示工具B学习对象C交流工具D个别辅导工具研究性学习概念特点设计方法P30教程P73例题：研究性

7、学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然环境、社会现象……。基于上述定义，下列关于研究性学习的描述，正确的是（ABCDE）A研究性学习强调学生的学习过程及在学习过程中的感受和体验。B研究性学习强调学生学习的实践性。C研究性学习强调学习的开放性。D研究性学习强调学习的主动性。E以专题、问题或项目作为研究性学习的载体。F研究性学习强调知识的传递和记忆。基本知识教育科学研究方法教育科学研究的含义行动研究概念：是由与问题有关的所有人员共同参与的研究和实践。基本特征：为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究。特点

8、：实践性、合作性、及时反馈性、开放性和兼容性。步骤：计划---行动---观察---反思Blog与老师研究日志Blog作为网络日志记载方式，与行动研究的研究日志有着内在联系。Blog是行动研究最好的电子载体。基本知识P32教程P189博客（Blog）使用了解“博客（Blog）”博客是英文Blog的音译，是互联网上非常流行的“网络日志”，可以让你在网上设置自己的私人空间，发布自己的信息，与有共同爱好的朋友进行网上交流