双流县初中生名著阅读现状调查及对策研究

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1、双流县教育科研课题年度考核表课题名称：双流县初中生名著阅读现状调查及对策研究承担单位：双流名教师（刘勇）工作室负责人：刘勇课题级别县级课题联系电话双流县教育研究与教师培训中心理论室制2011年10月1日填表说明：1、为加强对教育科研课题的规范管理，特制定本表。2、本表由各课题承担单位填写。3、本表所涉及内容均指2010年9月至2011年9月期间与课题研究有关的重要工作内容及成果。4、课题组将内容打印后，一式一份交县研培中心理论室。课题研究进展情况（含研究大事记2011年4月—2011年9月）时间研究活动主要内容参加人员、人数主

2、持人2011年4月14日2011年4月19日2011年4月26日2011年5月10日2011年5月17日2011年5月24日2011年5月31日2011年6月9日参加研培中心组织的课题答辩樊老师就课题对工作室成员作相关指示并提出相应要求杨老师做“教研科研三境界”小讲座探讨“问题即课题”相关事宜听邵特级讲座“杂谈语文教师的素养”探讨“课题研究”思路继续探讨“课题研究”方向与策略收集关于课题的建议、各学校的方案、共同进行问卷设置布置名著阅读任务刘勇董文文何蓉琼樊老师杨老师工作室全体成员工作室全体成员工作室全体成员工作室全体成员工作

3、室全体成员工作室全体成员工作室全体成员何蓉琼刘勇彭本常刘勇何蓉琼何蓉琼何蓉琼董文文2011年6月21日2011年7月10日2011年9月7日《窗边的小豆豆》读书心得交流《第五十六号教室的奇迹》读书心得交流布置课题研讨的相关任务工作室全体成员工作室全体成员工作定全体成员向玉婷刘勇董文文注：本页应填写有关的重要研究活动(如学习、培训、研讨活动等)，课题组应有相关的原始记录以备查。所提供的学习资料目录：资料名称原作者刊载报刊名称或出版单位《三国演义》罗贯中《水浒传》施耐庵《窗边的小豆豆》黑柳彻子《第五十六号教室的奇迹》雷夫古今中外各

4、种名著有关研究成果发表或交流获奖情况成果名称、作者姓名刊物名称、期刊号或会议、获奖名称、级别发表（交流、获奖）时间课题组：《双流县初中生名著阅读现状调查及对策研究》2010-2011年度成都市基础教育课程改革优秀论文评比壹等奖（2011年8月）课题研究工作总结（本年度研究目标完成情况、成果主要内容、下年度研究重点及预期成果）一、我们对课题的认识名著阅读是学好母语、提高语文素养的必由之路。新课程标准在论及语文课程的性质和地位时，明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”但青少年语文素养的培养绝不是一朝一夕就可以完成

5、的。它必须遵循学生身心发展的特点，循序渐进。人类学习过程不具备可继承性，每一代的儿童都必须从零开始，积累自己的知识大厦，多读书，读好书，有利于学生在具体的语言环境中学习和掌握语言。另一方面，学好语言的关键在于形成良好的语感。这次的语文课程标准明确提出了“多读书”的主张。多读书就意味着不能仅仅局限于课内。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，只有读得多了，才能充分了解汉语言词汇的意义和表达规律，才能体会作品语言运用的奥妙。而名著是经过时间淘洗过的典范之作，是学生学习语言的最佳材料，在青少年时期阅读一定数量的名著，是提高学生语文素养

6、的一条有效途径。名著阅读是培养学生人文素养的最好范本。中学阶段是一个人人格形成的最重要阶段，因此教育不仅意味着传授知识，更重要的是还承担着“人”的教育的重要职责。现在，《基础教育课程改革纲要(试行)》明确树立了“为了每一个学生的发展”的价值取向，语文课程标准也鲜明地提出：“语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”课外阅读正是进行人文教育的最佳途径，它有

7、着比课内更为广阔的世界，更为多样的类型，可以扩大学生的视野，帮助他们开拓全新的生活领域，领略精妙的艺术世界，充实他们的心灵，丰富他们的精神。名著阅读是开发语文课程文化资源的重点。新课标不仅规定了义务教育阶段的推荐阅读书目和阅读总量，还对每个学段的课外阅读量进行了细化，提出了每一学期的具体要求。在“教学建议”部分还明确提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为了落实这些教学要求，新课标教材把阅读名著纳入了教材编排体系，开设了“名著导读”这个栏目。“名著导读”包括全

8、书的介绍、阅读建议、精彩片段以及对这些片段的点评，这是以往历年的中学语文教材中所没有过的。综上所述，开展名著阅读活动，开发语文课程丰富的资源，提高学生的语文素养，培养学生的人文素质，已成为新一轮课改的需要，也是我们义不容辞的责任和义务。二、本阶段我们的研究内容1．双流县初中生