语文复习10古诗词鉴赏

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1、中考语文复习专题古诗词赏析响水县第二中学裴昌欣考纲解读诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。教学目标明确赏析题型,掌握解答的基本思路和方法.考点透析(一)鉴赏字词品味诗词中经过锤炼的字的妙处。（常见的提问方式是：某联中最生动传神的是什么字？为什么？或某字历来为人所称道，你认为它好在哪里？）答题要点：1、肯定“好”或哪一个更好。2、明确该字的一般含义。3、展开想象和联想，把你认为好的字词还原到句中,阐述其在句中的作用。4、根据字词在句中的意义和作用，恰当评析。阅读下面诗歌，回答问

2、题。绝句两首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？“山青花欲燃”这句诗中，“燃”字有何妙处？试结合本句诗作出分析。暗含了山花的颜色(红艳)；在青翠欲滴山岭衬托下，红色的花朵就像一团将要燃烧的火焰一样。画面感强烈，生动地表现了春天的勃勃生机。（点明含义）（还原句中）（恰当评析）考察对诗歌写作特点的理解。（常见的提问方式是：这首诗用了怎样的表现手法？有什么表达效果？或诗人是怎样抒发情感的？）(二)赏析表达技巧1、表达方式：叙述、描述、议论、抒情。描写方式：有动静结合、虚实结合；抒情方式：直接抒情

3、：直抒胸臆间接抒情：借景抒情情景交融融情入景2、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、双关、对比、反复等。3、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、对比、映衬、烘托、欲扬先抑、以小见大、以乐写哀、比兴等。例：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。请结合诗歌的具体内容分析这首诗的艺术手法（或艺术风格）。——这是一首表达对朋友关切之情的赠别诗。全诗融情于景,借景抒情。首句写景，第二句叙事，第三四句则采用拟人的修辞手法，将月亮人格化，将自己对朋友的一片慰问关切之

4、情，表现得既形象生动又真挚深厚。(三)赏析作品主题例：阅读下面的唐诗，然后回答问题：望岳（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割分晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。从这首诗中，你能感受到诗人具有怎样的情怀吗？诗人在诗中描绘了泰山雄伟神秀的气象，抒发了诗人勇于攀登，积极向上的进取情怀。关于"诗眼"：“诗眼”是诗词传达主旨的关键词、关键句。你知道陶渊明《饮酒》（结庐在人境）的诗眼是什么吗？心远（四）描摹诗歌意境意境是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出的让人产生联想和想像的艺术境界。提

5、问方式有：这首诗营造了一种怎样的意境？或这句诗描绘了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？答题方法：（1）抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面（2）分析诗人的思想感情●大漠孤烟直，长河落日圆。●明月松间照，清泉石上流●无言独上高楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。●明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。●锦帽貂裘,千骑卷平岗。●国破山河在,城春草木深。恬静优美孤寂冷清雄浑壮阔萧瑟凄凉展开联想和想像，用自己的语言描绘“山随平野尽，江入大荒流”所展现的画面。连绵的群山随着舟行逐渐消失了，眼前是一望无际的低平原野；浩瀚的江水奔腾

6、不息，在无尽的平原上滚滚东流。发挥想象，用自己的语言描绘下面诗句所展示的意境。忽如一夜春风来千树万树梨花开（五）名句赏析例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（要点：诗人以“沉舟”“病树”自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情，但他对末来并不失望，表现了诗人豁达豪迈的胸襟。同时，这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，意思是个人的沉沦算不了什么，社会总是在向前发展的，新事物必将代替旧事物，末来一定比现在更美好。）其它：1、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。3、会当凌绝顶，一览众山小。4

7、、感时花溅泪，恨别鸟惊心。5、曲径通幽处，禅房花木深。6、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。7、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。8、落红不是无情物,化作春泥更护花。名句赏析要素及思路重点字词修辞、表现手法描绘情景抒发情感深度挖掘（哲理）实战演练《渔家傲秋思》（范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然末勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。问：1.这首词的上片写了哪些景？这些景物有什么特征？2.通过这些景物的描写，表达了作者怎样的情感？1.景物：

8、衡阳雁去、边声角起、崇山峻岭、云雾弥漫、残阳西沉、孤城紧闭。特征：寂寥、荒凉、肃杀。2.人物的情感：衬托了戍边战士思乡、悲凉之情，同时还写出了他们时刻备战以防不测（立志报国）的决心。阅读李白《行路难》回答问题诗的一、二句采用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？夸张；写出了酒宴的丰盛，渲染了欢乐的气氛。这首诗写诗人的苦闷彷徨、抑郁不安的情绪，但诗的开头为什么极力渲染欢乐的气氛