语文上《报纸的故事》

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1、看报纸，订阅报纸，对于今天的我们来说，是最平常的事了。然而对于青年时代的作者孙犁来说，是很不容易的。今天，就让著名作家孙犁给我们讲述他的“报纸的故事”吧！报纸的故事BAOZHIDEGUSHI___孙犁小资料孙犁：河北人，现代著名文学家，代表作有长篇小说《风云初记》短篇小说《荷花淀》大公报：这是一个响当当的报名。《大公报》创刊于1902年6月17日，至今已经100多年了，她是中国历史上寿命最长的一家报纸，是中国报纸中的老寿星。《大公报》以“忘我之为大”的“大”字，和“无私之为公”的“公”字作为报名，在旧中国，《大公报》具

2、有崇高的声望，在各个历史时期都起过重大的影响。我会读这些词语千钧之重：（钧读jūn）古代重量单位，今三十斤。粜：（粜读tiào）卖。裱糊：（裱读biǎo）叩门：（叩读kòu）巢穴：（巢读cháo）糨糊：（糨糊读jiànghu）订阅幻想沉吟偏僻编辑副刊责难闲暇顶棚异想天开　责难之词　无微不至不学无术不屑一顾学习多音字luòlàlào降落落下落枕落biànpián方便大腹便便便xǐngshěng反省省事省学习近、反义词近：损伤—伤害闲暇—空闲责难—责怪打量—端详反：严肃—随便苦恼—痛快不学无术—真才实学幻想：对没有实现或不

3、能实现的事物有所想象。本文是形容订报的难度。沉吟：遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低头自语。裱糊：用纸糊房间的顶棚或墙壁等。不屑一顾：不值得一看。形容对某一事物极端轻视。异想天开：形容想法离奇，不切实际。无微不至：形容待人非常细心周到。这里是反语，指出日本在政治、经济、文化、军事上全面侵略中国。浏览课文思考问题说说课文讲了一件什么事？（抓住主要人物、主要事件、结果如何来说，不必详细说。）本文记叙了作者失业后订报纸、读报纸的一段经历。本文以报纸为线索，分为三个部分：第一部分（开头——就转身骑上车走了），写了“想订报纸”。第二

4、部分（我坐在柴草上——证实她的想法），写了“喜读报纸”。第三部分（这一年夏天雨水大——结尾），写“巧用报纸”。浏览课文，想想它以什么为线索？可以分为几部分？能否用小标题的形式说一说。细读课文，思考以下问题：（1）“我”为什么一定要订阅《大公报》？（2）妻子明明有钱，为什么不借给作者？（3）我是如何读报的，大声读第23段，说说你的体会。日本侵略中国，为什么还说“无微不至”？（4）“我”怎样裱糊房屋？为什么要这样安排？（5）用心朗读课文最后一个自然段，说说你读后的感受。我为什么一定要订阅《大公报》？1.《大公报》是一份严肃

5、的报纸。2.“我”认为《大公报》上的文章好。3.想给《大公报》投稿。“订那个干什么？”表面上看，说明她对报纸的用途不明白，实际是表现了她的文化水平低，对丈夫的想法不理解的心理。“啊！”表现了她惊讶订报的钱太贵的心理。“你花钱应该向咱爹去要，我哪里来的钱？”表示妻子嫌贵、拒绝的态度。妻子明明有钱，为什么不借给作者？（想想我们应该抓住谁的什么方面来思考）我坐在柴草上，读着报纸。先读社论。然后是通讯、地方版、国际版、副刊，甚至广告、行情，都一字不漏的读过以后，才珍重地把报纸叠好，放到屋里去。体会：从读的顺序和细致程度，表现了

6、我对《大公报》的喜爱之情，对文化的渴求之情。“我”是如何读报的？日本侵略中国，为什么还说“无微不至”？作者在用反语来讽刺日本帝国主义对中国的侵略是全面的（比如：军事、文化、经济等）。反语也叫倒反，就是说反话，使用同本语相反的词语以表达本意。反语的作用是产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量。比如：这样的好人还是少些为妙！我把报纸按日期排列起来，把有社论和副刊的一面，糊在外面，把登着广告的糊在顶棚上。这样安排突出表现了作者对文学、知识、真理的执着追求精神。“我”怎样裱糊房屋？为什么要这样安排？文章的最后一段，表面上作者用

7、一种愉悦的心情写出了自己的闲适与满足，实际上是作者苦中求乐的心理，是作者的一种自我解嘲。这样写，可以让读者感受到作者的无奈和悲哀。用心朗读课文最后一个自然段，说说你读后的感受。总结：报纸的故事想订报纸喜读报纸巧用报纸1.《大公报》是严肃的报纸。2.《大公报》上的文章好。3.想给《大公报》投稿。1.有专人送，气派。2.读到了好文章，一字不漏。1.社论副刊在外面。2.可以重新阅读。对文学、知识、真理的追求再见下课三件事：收书本、对桌椅、拾垃圾！课后练习一、积累关于读书的名言。读万卷书，行万里路。读书破万卷，下笔如有神。书是

8、人类进步的阶梯。二、给下面的句子中加点的词语换一个词语。1）我不能往下说了，因为我的自尊心确实受了一点损伤。2）每年春节闲暇的时候，全家就出去到处游玩。3）这作为男子汉大丈夫的我，是千钧之重的责难之词。三、句子练习。1）这作为男子汉大丈夫的我，是千钧之重的责难之词。改为反问句：2）邮递员把报交到我手里。邮递员上下打量我两眼。邮递员