识字写字口语交际

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1、《识字与写字》、《口语交际》教学现状分析与思考湖北省水果湖第一中学李明新1《识字与写字》教学现状分析与思考学生识字与写字的现状后果原因分析解决办法如何应考2解决办法提高认识帮助学生认识汉字规律采取有效措施3例子目宿苜蓿师子狮子粉、份、纷、盆、贫、扮伶、玲、铃、领蹈、稻、滔、韬4采取有效措施---针对识字课前预习到位课堂讲练到位课后作业到位5例子臣、卧、藏已，巳，己蔡文姬到颐和园游玩，园里的人熙熙攘攘。已半巳满不出己燥躁澡瞻赡貌合神离大智若愚“数”，作名词读shù（数目），作动词读shǔ（数一数），作副词

2、读shuò（数见不鲜）。6采取有效措施---针对写字平时作业严格要求布置写字帖的作业书法比赛7《口语交际》教学现状分析与思考学生口语交际能力现状原因分析解决办法如何应考8解决办法提高认识，转变观念明确任务认识口语交际“三性”把握口语教学基本原则具体教学步骤我做过的一些活动9口语交际“三性”实践性互动性综合性10把握口语教学基本原则循序渐进听说并行，注重互动注重表情、动作指导坚持不懈训练及时评价反馈11口语交际案例：《猜谜语游戏》师：老师先出谜语，请同学们猜。师：这儿还有几则谜语，不过，这次不但要猜出谜底

3、，还要说说是怎么猜出来的。师：把你收集的谜语给大家说说。想让谁猜就请谁，而且记得问问他是怎么猜出来的。（学生上台自由与同学交际。）师：刚才这两位同学一问一答，态度大方又有礼貌！请四人小组在一起猜猜谜语，小组长要组织大家有秩序地进行，并且选出大家认为好的谜语。师：请每组的组长把你们组选出的谜语贴在教室的周围，等会儿请其他组的同学猜一猜。12具体教学步骤选择恰当的话题创设交际情境教给交际的方法13我做过的一些活动1.课前一分钟演讲2.时事演讲3.即兴演讲4.连词成文游戏5.名作（名著）推荐会6.综合性学习汇

4、报演讲7.活动方案说明会14