六年级语文上册1.3白桦林的低语导学案无答案北师大版

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1、白桦林的低语学习目标1．熟读课文，掌握课文内容，背诵喜欢的段落。2．分析并理解作者从哪些方面赞美了林业工人的高尚品质。3．品味文章诗一般的语言，体会作者的感情。学习重、难点1．熟读课文，掌握课文内容，背诵喜欢的段落。2．分析并理解作者从哪些方面赞美了林业工人的高尚品质。3．品味文章诗一般的语言，体会作者的感情课时划分两课时第一课时学习目标1．掌握本课生字新词。2．根据上下文理解词语。3．通读全文，了解文章主要内容。学习过程一、自读课文，力求读的字通句顺，独立思考、记忆，10分钟内完成下列预习题1、2题1．书写下列字

2、词并注音。摇yè（）dí（）dàng（）警惕（　　　）撮（　　）捕（）捉　　zhōng（）肠2．结合语境解释下列词语。摇曳：涤荡：3．本文作者是代著名家、家。以短篇小说《》成名，曾被视为伤痕文学的代表作，长篇小说《》曾获茅盾文学奖。二、整体感知（学生有感情朗读课文，完成下列思考题）1．这是一篇充满诗情画意的散文，你能理清文章的思路吗？说出你这样分的理由（提示：可以按时间顺序，空间顺序，有时有逻辑顺序，在结构体现为总分总结构，总分结构或者分总结构）2．课文主要写了什么？33．作者赞美看林人的原因是什么？（可以用文中的

3、语句，也可以自己总结）三、读文章初步体会文章内容提示：用圈点勾画法读课文，划出体会深刻、语言优美的句子用铅笔在课本旁边写出自己的体会，不明白的地方划横线并用问号标记！准备小组内的交流。四、作业背诵自己喜欢的段落第二课时学习目标1．分析并理解作者从哪些方面赞美了林业工人的高尚品质。2．品味文章诗一般的语言，体会作者的感情。学习过程一、探究下列问题（先独立思考，形成自己的看法，再讨论交流完成下列思考题）1．为什么“我一直怀念着你”？2．课文主要从哪些方面表达作者对林业工人的感情？3．“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森

4、林中去？（划出相关的语句，说说你体会到了什么）4．思考：到底谁在低语？他在低语什么？5．文章最后一段有什么作用？试从文章内容、结构等方面加以分析。三、仿照老师的例句，品析本文的语言例1：“我的思念越过蜿蜒曲折的小溪，升到高高的冈峦上”（老师的分析：这句话中的“越过”“升到”把思念拟人化了，让思念像一位导游，引导者读者一步步走入大森林。）例2：看林人啊，我的兄长，我们在那瞭望楼上只相聚了几个小时，但林业工人的那颗纯洁的心，却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。3（老师的分析：句中的“几个小时”“永远”形成鲜明的对比，充分

5、体现出林业工人崇高的精神，对作者的深远的影响，作者再次以直抒胸臆的方式，把看林人看作德高望重的胸章，从而表达了自己的崇高敬意和赞美之情）从文中找出类似的句子进行分析板书设计白桦林的低语强忍烟瘾看林人　　严控酒量　　默默无闻为了森林　瞪圆双眼　　无私奉献拒听歌曲　　平凡伟大当堂检测课内阅读我最棒。（用20分钟的时间独立完成下列习题，然后准备交流展示）你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒；不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须

6、随时注意四周的情况——哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听你最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响——哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！1．填空。（1）你有烟瘾，但在岗位上，却不能，因为。（2）你，但在岗位上，却从不带书报，因为。（3）你但在岗位上，却，因为。2．从以上文段中可以看出看林人具有什么品质？3．你从护林人的身上学到了什么？学后反思3