《新课程与教学改革》主要内容

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2、学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要

3、内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新

4、课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教

5、学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节《新课程与教学改革》主要内容第一章新课程改革与教学理念重建第一节新课程与教学改革一、新课程改革的指导思想、目标与特点（一）新课程改革的指导思想“基础教育课程改革要以邓小平同志关于‘教育要面向现代化，面向世界，面向未来’和***同志‘三个代表’重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。”（二）新课程改革的目标新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体

6、主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”这是新课程改革的总体目标。具体目标主要指以下五个转变：1．课程内容的转变2．课程结构的转变3．课程实施方式的转变4．课程评价的转变

7、5．课程管理的转变（三）新课程改革的特点1．由“专制”走向民主2．由封闭走向开放3．由专家走向教师4．由立足结果走向立足过程二、新课程对教学提出的新要求（一）确立全新的教学理念（二）建立民主的教学关系（三）改革教学与学习方式（四）重建教学管理与评价制度第二节新课程背景下教学理念的重建一、新课程背景下教学与课程的关系在新课程改革中，课程不再是仅仅由教材、教学大纲或教学计划等文字资料组成的了，而是由这些文字资料和教师与学生对课程的体验和感悟共同组成的，并且教师与学生的体验和感悟将占课程的主体地位。“教学过程因此成为课程内容

8、持续生成与转化、课程意义不断构建与提升的过程”。因此，在新课程中，教学与课程的关系是一种动态的、生成性的、互相促进、相互作用的关系。二、新课程背景下教与学的关系在新课程的教学中，“教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展”。可见，在新课程下的教与学的关系