“情系教育,关爱学生”征文

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1、情系教育关爱学生窗外又下雨了，滴滴答答，像一首优美的曲子。我想起杜甫的诗句：“随风潜入夜，润物细无声。”在这静静的夜晚，这雨悄悄地滋润着万物，这不就是一种博大的爱吗？望着这朦胧的夜色，听着这动听的雨声，我忆起了我做班主任的历程。   我怀着梦想与期待，揣着真诚和责任，成为了一名小学教师。当初接到自己要当班主任的任务时，我的心是忐忑不安的，由于自己是新老师，教学经验不足，还要担任四年级学生的班主任，还真怕自己不能胜任这一重任。但当开学以后，我的心头大石就渐渐放下了，因为我有一帮毫不保留的好同事在指导和帮助我，他们的教育智慧源源不断地供我汲取，我觉得自己真是太幸运了。由

2、于我是新手，教学经验尚浅，教学方法也比较单一，对学生心理的解读也不够到位，在课堂上常常会遇到这样或那样的困惑。每当此时，前辈们都会给我支招，并且不断地鼓励我前进。每当我为学生的调皮而感到困惑不已时，身边的同事就成了我的“大师”。还记得方老师教我，当顽皮的学生犯小错时，要让他意识到错误并及时改正，当顽皮的学生犯了大错，同学都指责他的时候，要呵护学生幼小的心灵，他会感激你对他的教育以及宽容，教育的力量才能震撼心灵。尹老师教我如何培养班干部，如何让班主任工作越做越轻松；范老师教我如何宽容学生……还记得第一次上公开课的时候，同事们为我出谋献策，齐心协力地把课上好。这种团结的

3、力量鼓舞着我，给我成长的路上增添了不少幸福之花。虽然班主任工作让我疲惫不堪，但有这么可亲可敬的同事支持我，幸福感由心而生。   在班主任工作中，我体会到，要管好班级，要教育好学生，就要对工作、对学生投入充分的爱心，要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。对一些表现不太好的学生更是倾注更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，互相配合，使每一位学生健康成长。我经常鼓励学生，想方设法寻找他们身上的闪光点，用各种方法激励他们，使他们充满自信。   “冷老师，早上好！”孩

4、子们那亲切的问好声是我美好一天的开始。一天里，看见哪个可爱的孩子的头发乱了，我总要给她把辫子梳好；听见哪个孩子的声音有些沙哑了，我会提醒他赶紧喝水；发觉学生的小手不够温暖了，让他马上把衣服穿上；发现学生的小毛病又犯了，我定会不厌其烦，想方设法地要他改正；知道谁与谁闹矛盾了，我会让他们心悦诚服地和解。操场上，留下我和学生一道晨练的一串串脚印；课堂上，有我带给学生那宽松愉悦的谆谆教诲；星光中，我领着满载而归的学生走向宿舍；灯光下，留下我不倦学习的影子……  在和学生相处的日子里，我总是像朋友一样跟他们一起游戏，一起探讨，一起进步；在他们遇到困难时，我更会像朋友般给予帮助

5、和关心；用朋友的真诚打动他们，像姐姐般亲切地给他们进行心理疏导……这都是些多么平常的事情呀，这又是些多么幸福的事情呀！我把爱洋溢于我的学生当中，学生沐浴在我的爱里。我享受着跟学生们一起的点点滴滴，学生们感受着陆老师带给他们的真心实意。十年来，我就是这样像一位母亲一般播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。  我常常问自己：教育是什么?我觉得教育就是让孩子身体力行，感受最幸福的成长。教育学生的目的是为了让学生能“自我教育”，批评学生的目的是为了让学生能“自我批评”。“走进学生心灵，和学生一起快乐成长”——这就是我的教育观。我每天快乐而充实地工作着。我向书本学习，向同行学习，向

6、学生学习，不断充实自我，提高自我，完善自我。有位哲人说：教育是塑造生命的事业，它需要才华，需要智慧，需要激情，需要探索。  我深知享受的每一份快乐都离不开朝夕相处的学生，我取得的每一点成绩都离不开充满关爱、温馨的集体。当窗外的雨丝还在飘洒的时候，我想，在未来的日子里我将继续用心去对待班主任工作，用心对待每一个学生。因为我深深体会到：用力做事，只能合格，用心做事，才能优秀！   大家都知道，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。而教师的爱更是具体的，琐碎的——清晨，呼吸着甜甜的空气，迎着微微的风儿，哼着好听的歌曲，踏着轻盈的步子，走进与学生朝夕相处的教室，等待我那些可爱的小

7、鸟们的到来。  记得那回我生病请假，没去上班。结果，竟有许多孩子给我打电话、发信息，问我为什么没有去上班，嘘寒问暖之后就安慰我不用担心他们在校的表现，他们会好好学习。回去上班的那天早上，孩子们像麻雀般叽叽喳喳地跑过来问候我，给我送贺卡，祝愿我以后健健康康的。走进教室上课时，学生们用最热烈的掌声迎接我，每个学生的脸上都洋溢着灿烂幸福的微笑，仿佛是离别已久的亲人终于回家了，那一刻我的心彻底被打动了，眼睛湿润了。为了管理好班级，我生气过、开心过、失望过、无奈过，但是学生们给予我的这份回报，足以证明我的付出是值得的，任重道远的感觉也愈加强烈了。  每当有人羡慕地对我说：