情系教育,心系学生

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1、情系教育,心系学生涵江区新县中心小学陈素娟内容提要：关注少年儿童的思想道德状况，也就是关注我们国家和民族的未来。对儿童进行思想道德教育不是一蹴而就的事情，而是一项长期的工作，在德育活动中应努力营造平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在关爱中感受，在榜样中学习，在情境中感悟，在体验中升华。让每一次实践活动中的每一点真实感受，成为未成年人心中的宝贵财富和成长的坚实足迹！关键词：德育榜样情境体验少年新，则中国新；少年强，则中国强。因此，关注少年儿童的思想道德状况，也就是关注我们国家和民族的未来。当前，少年儿童思想道德状况问题不少，引起了广泛关注。作为以育人为主要目标的学校，理所

2、当然也就成为加强少年儿童思想道德建设的主阵地。作为教师，笔者认为，对儿童进行思想道德教育不是一蹴而就的事情，而是一项长期的工作，要让学生在潜移默化中树立正确的人生观、价值观、道德观。注重少年儿童的体验，努力营造平等、宽松、和谐的学习氛围，以爱为前提、以学生为主体、以创设情境、开展活动为手段，达到学生思想道德教育的功效。一．关爱中感受爱是教育的真谛，爱的力量是无穷的。泰戈尔有句名言：让我的爱像阳光一样，随时包围着你却给你充分的自由。教师必须真心实意地去爱学生，一个没有爱心的教师，不会教育出好学生。首先，让学生在师爱中感受到爱心。俗话说：亲其师，信其道。就说我班一位“闻名”

3、全校的学生吧，刚接任班主任时，每天必有学生报告他打人了，又是骂谁了，或犯什么错误了，任课教师反映，只要教室里有他，课就没法上，连上公开课都能伏到听课教师的身上。作为班主任我费尽心思，但收效不大，真把我给急的。此后，我去请教有经验的教师，得知这样的孩子，很可能缺少关爱，我一下子心领神会。于是，在他又一次犯错误的时候，我一改过去那种非当着众多学生的面把他教训一通不可的“主任”架子，而是悄悄地将他叫到一边和颜悦色地招呼他坐下，以一种聊天的方式进行谈话，在谈话中让我得知，他的父母经常争吵打骂，谁也不管他，他很难过，在他的眼里许多事情只有“打骂”4才能解决。之后，我对他多了一份关

4、注。有一次我看见他把一件脏衣服塞在课桌抽屉里，就利用课间拿到传达室里洗了，晒干后叠好送给他，他一时呆住了，眼睛里闪动着泪花，第一次说了“谢谢”二字。此后，我经常找他谈话，送他回家，与他相伴而行，边走边谈，或询问一些生活上的小事，或进行语重心长地诱导、开解。爱人者人恒爱之，久而久之，他开始有所改变了，上课还举手回答一两个问题，学生的报告少了，教师的反映也好了，认识他的人都感觉到了他的变化。老师对他的关爱，其他学生也看在眼里，记在心里，他们也感受到了爱的滋润，学生之间的相处也多了一份关心，多了一份爱，学生间爱的氛围越来越浓。其次，让学生在关爱中感受到尊重。经常听到这样一句话

5、：小孩子懂什么？这正是儿童教育中常被忽视的问题。教育要取得好的效果，首先应尊重孩子的主体地位，改变“我说你听”的教育方式，在学生犯错误后，不是教师说什么就是什么，或不分青红皂白地批评学生，而应给予学生充分发表自己想法的时间，多采用这样的词语：你认为这件事……、你有怎样的想法……等等，使儿童由教育过程的被动接受者变为主动参与者，有了自己是主人的感受，在互动教育中达到自我教育的目的，在感受到尊重中学会自己要求自己，自己监督自己，自己控制自己。教育是爱的事业，只要教师付出真爱，就一定会有回报，奇迹常会在你身边闪现。二.榜样中学习棒样的力量是无穷的。为使榜样教育能发挥应有的效果

6、，为学生提供的榜样要可敬、可信和可亲。如本班或本校品学兼优的学生，老师以身作则，影片、电视节目的英雄人物等。像一年级新生刚组成班集体时，还不懂如何保持教室清洁卫生。这时通过把几个积极主动打扫卫生的学生作为榜样对学生进行教育，收效颇佳。再则老师的言出必行也能令班集体形成诚实、有错就改的良好班风。但学生在模仿榜样之时，亦会在模仿上出现偏差。如模仿影片上反面角色的言行等。这时如果简单地反对他们模仿角色，有时反而会增加其模仿的兴趣。正确的做法是做好引导和预防工作。对学生观看的影片、电视节目加以选择、讲解，让他们明白反面人物的实质，从而有利于抑制学生对反面角色的模仿。　学生在成长

7、过程中是需要榜样的模范作用。现在缺少的就是榜样的模范作用。记得我小时候，看了一些电影之后，也经常和同学们一起做游戏，有扮演英雄人物，也有时扮演反派人物，无论扮演那一种人物，孩子们心中榜样人物都是英雄们的形象，即便是在扮演反派人物，总是想通过演好这个反派人物来衬托英雄的形象。在那个年代虽然传媒没有现在发达，但英雄的形象随处可见，这给我们那一代人的成长确实起着良好的教育作用，把这种教育一概说成是说教，显然是不正确的。《钢铁是怎样炼成的》保尔?4柯察金历经半个多世纪直到今天对青年人仍然起着榜样作用。现在传媒的发达，孩子们在成长过程中所接触的英雄