五年级语文下册第二组8童年的发现教案新人教版

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1、童年的发现课　题8童年的发现课　时1课　型精读课教学具搜集相关资料集体备课人备课人复案人参考资料或教案网上查找教　教材　学分　建析　议本课是略读课文，教学过程主要是指导学生自读自悟。以人和生物发育及进化的图片、视频导入新课后，先让学生读读阅读提示，再按阅读提示多读几遍课文。然后围绕重难点读一读，议一议教学目标思想教育感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。基础知识能力培养1学会14个生字，正确流利有感情的朗读课文。2、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。3、激发学生探究兴趣，培养想象能力。重点　引导学生把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。难点　理解含

2、义深刻的句子。程序及时间安排教师活动学生活动复案记录3一、导入二、初读课文，理清课文的脉络三、细读课文，体会课文的内容。　你是否有过童年的发现，将你的发现说给你的同桌听。今天我们一起来看看本文作者的发现吧！1．自由读全文。思考：童年时“我”发现了什么？2．查字典，联系上下文理解词语的意思祸患：灾难。情不自禁：抑制不住自己的感情。绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。眉目：事情的头绪。随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。妨碍：使事情不能顺利进行。阻碍。困窘：为难。驱逐：赶走。3．按照课文的不同内容给文章分段。　1．“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。（达尔文有

3、关胚胎发育的规律。）分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。　（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。（3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。（4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。2．从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。）3．课文最后说：“我明白了

4、—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”试举例说说你对这句话的理解。（1）师简介有关史料：（2）学生简介他们收集的资料　4．通过学习课文，你受到了什么启发？在日常的生活中要养成缌观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。3作业与检测搜集同学间童年的发现，看看谁的发现最有意义。板书设计8童年的发现发现规律---找到答案---得到证实教学回顾3