五年级语文下册第二组8童年的发现教案2新人教版

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1、童年的发现学习目标  1.有感情地朗读课文,感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。  2.认识本课7个生字,能用具体事例说明课文中有关句子的含义,体会课文幽默活泼的语言风格。学习重难点  感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。学习难点  理解句子:“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”课前准备   1.回忆自己童年的“发现”。   2.通过查阅课外书,上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。课时安排   2课时教学过程           

2、      第一课时  一、谈话揭题,激发兴趣   1.教师介绍有关胚胎发育的科学知识。   2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律,猜测一下他是一个怎么样的孩子?二、循题读文,理解“发现”   1.自由朗读文章,学习生字,注意“澄”字的发音。   2.默读课文,思考:“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句段。   3.反复朗读课文的第十三自然段,在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。    人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长的时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变成人,正好是九个月

3、。   4.仔细地读读着几句话,并用自己的话转述。   5.再读课文,找一找课文中有没有这样一句话:说的是相同的意思,但是表达更简洁。──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。   6.朗读这两句话,比较两句话表达上的不同,体会表达的具体和概括。三、循果查因,了解过程   1.默读课文,思考:“我”那非凡的发现,是怎样发现的?   2.根据学习计划,分小组合作学习。    学习计划:    (1)找出有关的句段。    (2)理解有关的句段,把它概括成一句话或一个词语。    (3)在白纸上画出简单的发现流程图。   3.小组汇报,课堂交流。    (1)“我”是在做梦中发现自己总在

4、飞翔,并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问题。    (2)我们一起找老师请教,老师给我们解答。    (3)老师的解答激发了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么来的。    (4)我对“九月怀胎”进行思考,终于找到了问题的答案,有了伟大的“发现”。四、作业   1.抄写课文中描写“我”的发现的句子。   2.用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。                第二课时  一、精读课文,感悟“发现”  1.默读课文,思考:从“我”的发现和发现的过程中,你觉得“我”是一个怎样的孩子?并在课文中找出有关的依据,画出相关的句子。  2.

5、课堂交流,根据学生的理解,大概可以从下面几个方面随机指导。  (1)“我”是一个充满幻想的孩子。  ①每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。  ◇轻声朗读这段话,闭上眼睛想象这段话描写的情景。  ◇如果你也做了这样一个梦,或者你真的能飞了,你会是什么样的心情?  (高兴、惊喜、新奇……)  ◇带着自己的感受,有感情地朗读这段话。  ②人是由细胞构成的……这样推算下来,到变成人,正好是九个月。  ◇朗读这段话,哪些地方是“我”的幻想?  ◇当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时,“我”是怎样的心情?  (格外高兴、得意……)  ◇有感情地朗读这段话。  (2)“我”是一个喜欢刨根

6、问底的孩子。  ①那天我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级,上课时老师都会给你们讲解。  ◇找一找“我”问了几个问题?把问题画出来。  ◇想一想,这些问题之间有什么关系?(一个问题套着另一个问题,每一个问题都是对前一个问题的追问)  ◇想象当时的情景,分角色朗读这段话。  ②我渴望弄明白,人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。  ◇想象“我”研究以条鱼的样子,朗读这句话。  ◇你觉得“我”会翻来覆去的看些什么?会想到一些什么?  (3)“我”是一个幽默的孩子。  ①幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现,有

7、时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。  ◇你觉得这段话哪些地方很幽默,为什么让你读着想笑?  ◇举例说说“世界上重大的发明或发现,有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”  教师可以引导学生举例,比如:哥白尼热情地宣传新天文学说,被教会视为异端,教会将他押到了罗马的宗教法庭,在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑,最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。  ◇你能说说对这句话的理解吗?  我们无论想做一件什么事情,还是要做一件

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