影响成人自我导向学习的人格因素及其支持策略

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1、教育学术月刊2012．12EDUCATIONRESEARCHMONTHLY影响成人自我导向学习的人格因素及其支持策略■雷丹摘要：人格特质是影响成人自我导向学习的内在要素，成人的内在学习倾向与需求有利于其形成较高的学习动机与自我效能感；自主学习意识与能力可促进成人开展主动学习、独立学习和效率学习；而积极的学习态度与信念则有助于成人顺利完成学习任务。通过成人学习者自我支持策略、教师的分类支持策略和学习环境设计的支持策略，尝试帮助成人提升自我导向学习者所具备的相关人格特质。关键词：自我导向学习：人格因素：支持策略基金

2、项目：本文为全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“成人学习者的人格特征研究”(批准号：GKA095006)和中国成人教育协会“十二五”成人教育科研规划重点课题“正规教育情境中成人自我导向学习策略研究”(编号2011—121Z)的研究成果。作者简介：雷丹，女，华南师范大学继续教育学院副研究员，成人教育学专业硕士生导师，研究方向：成人学习(广东广州5lO631)在成人学习研究中，自我导向学习被认为是成人学自我教育，指学习者能够自我掌握学习方法和学习技巧．习的有效方式。成人的学习动机、自我价值感、自我

3、效能独立完成学习活动．强调自我管理：第二种把自我导向学感、自尊和自我概念等是与成人学习行为相关的重要人习定义为学习者的个人自主性，强调自我决定．体现了学格特质，成人学习者对学习的需求与渴望。对自我的认知习者本身的学习特质和能力。尽管二类定义描述相对独与评价，对完成学习的信心与坚持，拥有积极肯定的自我立，但也有重叠之意。即都体现了自我导向学习的内在本意识以及独立成熟的自我概念，都将有利于其迈向自我质属性。[11塔夫(1966)提出成人具有对自我学习策略的规导向学习的目标。20世纪中叶后至今。国外对成人自我划和动机

4、维持的责任。并能了解学习过程的各个环节：诺导向学习研究很多，以霍尔(Houle)、塔夫(Tough)与诺尔斯尔斯(1975)认为自我导向学习是一种由个人开始诊断自(Knowles)的开拓性研究为基础，描述性地研究了成人开己的学习需求、拟定学习目标、确认学习的人力与素材资展自我导向学习的过程，而以加格利尔米诺(Gugliemino)源、选择与施行合适的学习策略，以及评估学习成果的过为代表，以实证量化研究方式。开始关注成人自我导向学程；皮拉德(Penland1979)认为自我导向学习是个体学习习者个性特征的研究，也

5、汇聚了以学习者的个性品质或自己喜欢的课程，并有能力自我决定学习的步调、风格、特征的自我导向性为研究焦点的诸多成果，研究者积极弹性与结构；布鲁克菲尔德(Brookfield1985)主张自我导寻找自我导向学习发生发展的内在依据．而对成人学习向学习是个体规划与进行学习活动的能力，包括设定实者自我导向性人格因素的探究。也成为其中的一种研究际可达成的目标，确定与选择适当的资源，设计学习策略路向。本文在梳理相关研究文献基础上，对影响成人自我及规划评鉴程序等。可见，自我导向学习是学习者具有积导向学习的人格因素进行分析，并探

6、讨了促进成人自我极、主动的学习风格，能针对自己的学习，设定可行的目导向学习人格特质的相关策略。标、认清可用的资源、选用适当的策略，并能对其学习结一基于自我导向学习个性心理特征的研究果进行评鉴的过程．因此，自我导向学习既是学习者的学、国外对自我导向学习的关注，除了体现在对自我导习过程，亦为学习者的一种能力。圆向学习的目标和过程研究外，还集中反映在对自我导向在研究作为学习者的个性心理品质或特征的自我学习者个性特征的研究。从自我导向学习的定义来看，有导向性时，早在诺尔斯提出成人教育学假设时就指出，成两种定义被普遍认可

7、。第一种是把自我导向学习定义为人对一般意义上的自我导向具有一种强烈的心理需求。72影响成人自我导向学习的人格因素及其支持策略作为对此回应，布若凯特fBrockett)和海姆斯特拉受制于个体相对稳定的个性心理特征外，还会受到成人fHiemstra)发现．学习者自我导向性与一种积极的自我概在学习过程中产生的内在学习倾向与需求、自主学习意念存在着联系．他们把学习者自我导向性定义为倾向于识与能力、积极学习态度与信念等方面因素的影响。对自身学习负主要责任的学习者特征。学者们都在尽力(一)内在学习倾向与需求开展对典型自我导

8、向学习者特征或品质的研究，尝试将成人的内在学习倾向性与学习需求是影响其学习一系列不同的变量与自我导向学习联系起来。如自我导自主性的最基本要素。诺尔斯认为成人是以问题为中心向学习准备度，受教育程度，个性因素，学习风格，场独立或以生活为中心的。提供以助于其完成任务或解决生活性和场依赖性，创造性，生活满意度以及自主性等。[31其中问题的学习活动．可以提升他们内在的学习倾向与学中．准备度的观点