打造品牌班级提升学生灵魂

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1、打造品牌班级提升学生灵魂———关于班级文化建设的几点思考一个学生一点一滴的成长离不开班级这个环境。小学生在班级中进行学习、交往、劳动和社会实践活动，在活动中不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能。班级文化必然使少年儿童的心灵受到积极的影响和熏陶，对他们的言行产生同化力和约束力，甚至影响孩子的一生，所以打造品牌班级就需要班主任做个有心人。每个人都有各自的优缺点，班级也是如此，根据学生情况的不同，不同的班级也存在着不同的特点。我们班学生的缺点是比较调皮、不是很守纪律，不能很好地约束自己的行为，现在的农村孩子大多数是留守学生，平时爷爷奶奶宠着、惯着，使孩子养成了

2、不良的习惯，特别是他们的行为养成习惯。针对学生的缺点，我决定要通过班级环境建设、班级制度建设和班级精神文化建设三大方向着手，让我们班形成活泼团结、争先创优的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。通过十几年的工作经验，我深深地体会到万事开头难，要整顿好班纪班风，班主任老师一定要精心策划，细心引导，耐心扶持。我所教的是四年级，孩子已经到了中年级，学生自身的各种能力相对来说还不是很强，所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础做起，从小事做起，扎实地做好每一步工作。我主要从如下几个方面做了尝试。一、给学生创设优良的环境，营造“家”的温馨。教室是学生每天生活学习的主要场所，因

3、此教室的环境建设就成了班级文化建设不可缺少的重要内容。优雅整洁的教室环境，不但让学生感觉心情舒畅，促进学生奋发向上，还可以增强班级的向心力、凝聚力。班级布置应该突出班级特色，简洁鲜明。既要重视教室各个区域、各个板块的外观设计、色彩搭配，更要注意其主题的确定、内容的选择，使班级布置体现出班级理念，反映出班级的精神风貌。力求让教室的每一面墙都会“说话”，让学生走进教室，顿觉舒畅、倍感温馨、催人奋进。正如苏霍姆林斯基所说，“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当

4、对他有所诱导，有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每幅画，读到的每句话，都能启发他去联系自己和同学。”以我的班级为例，向日葵是积极向上的化身，我们便选定向日葵作为象征物，给班级取名为“阳光中队”。以“阳光、自信、快乐、向上”为主题来对我班的班级文化进行设计。教室前面黑板的上方是国旗、班规。黑板两边是公告栏。我们班的公告栏设有四个板块，1、各项规章制度2、值日表：在表格上方写着“我值日，我光荣”。3、作息时间表。4、班级公约。讲台右侧设有图书角，名为“读书驿站”。右边侧墙是名言字幅；教室后面黑板报的上方是班徽和班训。黑板报两边一边是“心语心愿”这是孩子们心灵的驿站。一边是温馨的保洁

5、提示。左边侧墙是我班的学习园地，这是我班孩子们放飞梦想的地方。用孩子们的话来说“我的地盘，我做主。”这学期，我们以“感恩、感动”为主题。让孩子们“我写我心”，“我书我情”。进行爱的教育。左边的侧墙上还有我班的中队角，这里有我们的中队知识、辅导员寄语、我班之星。在中队角的右下方，有我的班名、班训、班级目标、班级口号。除此之外，在四壁的下方贴上温馨提示“今天你微笑了吗”，“今天你举手了吗”，“今天你尽力了吗”，“今天你保洁了吗”，“今天你读书了吗”，“今天你进步了吗”，用无声的语言提醒和教育学生，让学生每时每刻都感受到班级文化的存在，感受到家的温馨，使孩子能在和谐温馨的环境中生根发

6、芽。通过好的环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳，它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。二、建立完善的制度文化，让学生有法可依、有章可循。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品德行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。我们班级的制度建设主要依据《中小学生日常行为规范准则》，结合学校的规章制度，制定班级公约、进行班级管理制度建设。1．建立符合班级特点的班级公约在担任本班班主任工

7、作前，我已教了这个班三年级的英语，对学生有了一定的认识。我发现这个班的学生非常活泼、个人表现欲望强、好奇心重等。学校一直都非常重视学生日常行为规范的养成，借这个契机，在开学初，我们班利用班会课，依据《中小学生日常行为规范》形成“四（1）班班级公约”。公约内容是：“五要——上学要积极、听讲要认真、纪律要遵守、作业要细心、举止要文明”公约内容简单、人人都能做到，可操性强，学生乐于执行和遵守，因此班级的各方面工作都有了很大的进步。2．以旧带新，建立班级管理体制所谓旧，就是依托已有班级管理体制，让管