《综合提升》PPT课件

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1、单元综合提升重点题型归纳——最大值或最小值的计算[典例](1)右图所示为某生态系统中的食物网示意图，若E生物种群含有总能量5.8×109kJ，B生物种群含有总能量1.6×108kJ，从理论上分析，A生物种群获得的总能量最多是()A．2.0×108B．2.32×108C．4.2×107D．2.26×108(2)如图所示，该食物网中，若人的体重增加1kg，最少消耗水藻______kg，最多消耗水藻__________kg。【解析】(1)要想使A种群获得的总能量最多，只需E→C→A或E→D→A，能量传递时按最高效率20%传递。但图中涉及E→B，其如何传递时才能保证A获得最大能量

2、呢？事实上，由E→B也应按20%传递。这是由于如果传递效率不是最高，则B消耗E的数量必然增多，这将使E传递给A的数量减少，从而导致传递的能量减少。根据题意及分析，得E×20%＝C＋D＋B，即5.8×109×20%＝C＋D＋1.6×108，得C＋D＝109kJ，所以A＝(C＋D)×20%＝2.0×108kJ。(2)此题没有说明低营养级生物向高营养级生物传递能量的传递效率，求最少消耗水藻的量时，就要选择最短的食物链：水藻→小鱼→人，传递效率按最大20%计算，设最少消耗为x，则x×20%×20%＝1kg，所以x＝25kg；求最多消耗时，就要选择最长的食物链：水藻→水蚤→虾→小鱼

3、→大鱼→人，传递效率按最小10%计算，设最多消耗为y，则y×10%×10%×10%×10%×10%＝1kg，所以y＝100000kg。【答案】(1)A(2)25100000强化训练1.在如图所示的食物网中，假如猫头鹰的食物有2/5来自于兔子，2/5来自于鼠，1/5来自于蛇，那么猫头鹰若增加20g体重，最少需要消耗植物()A．600gB．900gC．1600gD．5600g解析：选B。通过食物链(植物→兔→猫头鹰)，猫头鹰增重20g×2/5＝8g，最少需要消耗植物的量为8g×5×5＝200g；通过食物链(植物→鼠→猫头鹰)，猫头鹰增重20g×2/5＝8g，最少需要消耗植物的

4、量为8g×5×5＝200g；通过食物链(植物→鼠→蛇→猫头鹰)，猫头鹰增重20g×1/5＝4g，最少需要消耗植物的量为4g×5×5×5＝500g。所以合计需要消耗植物200g＋200g＋500g＝900g。2．(2013·江苏无锡模拟)在如图食物网中，a表示动物性食物所占比例，若鸟要使体重增加x，至少需要生产者的量为y，那么x与y的关系可表示为()A．y≥90xa＋10xB．y≤20xa＋5xC．y≥20xa＋5xD．y≥100xa＋10x解析：选C。根据能量流动效率为10%～20%,如果能量流动效率为20%,则y为：xa/20%/20%＋x(1－a)/20%＝20xa＋

5、5x；如果能量流动效率为10%,则y为xa/10%/10%＋x(1－a)/10%＝90xa＋10x；所以20xa＋5x≤y≤90xa＋10x。规范答题——生态系统稳态的综合应用案例[答卷投影][思维方法]1．审题指导(1)题干中关键信息解读：①理解图1、2、3代表的含义；②关注图示中各字母或代号及曲线的含义。(2)题目中关键信息解读：①第(1)小题按括号内的要求答题；②第(2)小题强调“最多”可获得；③第(5)小题中①要求“从能量流动的角度分析”，③、④看准括号内的要求。2．解题突破(1)据图1中各箭头之间的关系推断E→F→D→B构成1条食物链，A为非生物物质和能量，C为

6、分解者；据图2中种群数量的多少及波动的先后顺序可确定植物→乙→丙→甲这一食物链，则第(1)、(2)、(3)及第(5)小题中⑤可突破。(2)据图3可分析能量的来源和去向，其中⑤代表摄入量；①同化量；③呼吸消耗；②积累量；④分解者获得的能量，由此可将第(5)小题中④突破。(3)第(4)和第(5)小题中①根据提供的信息，进行分析推断和按括号内的要求组织答案。3．错因归类(1)审题导致失误：考生由于未抓住关键词“从能量流动的角度分析”导致将“目的”答不到位。(2)知识盲点：考生由于未准确掌握“生态系统结构”的含义而错误的答成了图中的信息，而这仅仅是生态系统结构的一方面。(3)由于

7、思维定势的影响：第(1)小题中E→A过程错误的将“细胞呼吸”等价性的理解为“有氧呼吸”。(4)识图析图能力欠缺：对图1、2、3中相关过程及标号含义理解不清，判断失误。(5)分析推断能力不到位①考生由于对能量流动的过程理解不透导致错误的将“流入F的能量”理解成“被F摄入的能量”。②考生由于对“能量金字塔”的含义和“食物链的特点”理解不足，而错误的认为C也参与了能量金字塔的构成。[规范解答](1)组成生态系统的成分、食物链和食物网C细胞呼吸D(2)(1/125)a分解者(3)数量都将减少(4)能调节生物的种间关系，以维持生态系统的