汉武帝的文治武功—教学设计 魏万科

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1、《汉武帝的文治武功》教学设计【课标要求】列举汉武帝大一统的主要史实,评价汉武帝。【教学目标】一、识记与理解1．记住汉朝建立的时间及西汉都城，汉武帝在都城创办的学校。2．理解汉武帝“独尊儒术”和颁布“推恩令”的作用，理解汉武帝开疆拓地的影响。二、能力和方法1．创设问题情景，组织和鼓励学生探究学习。2．通过讨论，引导学生合作学习，共享探究成果。3．培养对历史人物和历史事件的评价能力，初步掌握评价方法。三、情感态度价值观1．进行维护国家统一观念的教育，提升爱国主义情感。2．通过汉武帝时期政治、经济、军事、文化及其相互关系的教学，培养历史唯物主

2、义基本观念。【重点难点】一、重点：1.尊儒术，兴太学。2.开发边疆。二、难点：1.“大一统”的含义。2.“推恩令”的内容和实施所起的作用。【授课类型】新课【教学时间】一课时【教学方法】读书指导法、讨论法、谈话法、图示法。【教具（媒体）】计算机和多媒体课件【教学过程】一、汉朝的建立西汉与东汉的建立：学生掌握两个王朝建立的时间、建立者和都城。（学生回答）教师介绍西汉初年经济军事方面的情况。二、汉武帝的文汉武功请学生看书P62至64页，并在书上找出并归纳汉武帝的治国措施，教师总结。教师带领学生分析汉武帝的治国措施。政治方面：1、下诏求贤，破格

3、提拨人才；2、颁布“推恩令”，解决王国问題；思想文化方面：1、“罢黜百家，独尊儒术”；2、兴办太学，培养人才；经济方面：整理财政。统一货币，盐铁官营。军事方面：1、击败匈奴，设河西四郡；2、加强对五岭以南的管辖；3、开发西南夷；【课堂小结】通过本课的学习，大家对汉武帝有了一定的了解，对汉武帝的“文治武功”也应该有所了解。究竟何谓“文治武功”呢？“文治”指除了军事之外的经济、政治、思想、文化政策及其成果；而“武功”也就是指军事方面的措施和成果。辨一辨：请同学们辨别一下汉武帝的各种措施，思考其中哪些属于“文治”，哪些属于“武功”。生A：“罢

4、黜百家，独尊儒术”，兴太学；“推恩令”和夺爵；统一铸币，盐铁官营属于“文治”。生B：解除匈奴威胁和开发边疆属于“武功”。师：汉武帝通过这些措施解决了一个又一个难题，加强了中央集权，实现了国家的“大一统“。秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，而汉武帝则巩固了国家的统一，使西汉成为疆域辽阔的多民族的大帝国。在他统治时期，西汉进入了鼎盛时期。课堂讨论：如何评价汉武帝采取的“罢黜百家，独尊儒术”的措施？【练习巩固】课后习题：课后习题【板书设计】一、政治上：1、下诏求贤，破格提拨人才；2、颁布“推恩令”，解决王国问题；文治二、思想

5、文化上：1、罢黜百家，独尊儒术；2、兴办太学，培养人才；三、经济上：整理财政。统一货币，盐铁官营。四、军事上：1、击败匈奴，设河西四郡；2、加强对五岭以南的管辖；武功3、开发西南夷；