数学人教版八年级上册轴对称图形与轴对称教学设计.1　轴对称图形与轴对称的教学设计

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1、13.1　轴对称图形与轴对称的教学设计教学目标：知识技能：1．了解生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。能掌握判断轴对称图形的方法，并且能画出轴对称图形的对称轴。2．通过观察，能掌握判断两个图形是否成轴对称。过程与方法：通常观察，制作，感受和欣赏图形过程中，能识别轴对称图形和画出其对称轴，能识别两个图形是否成轴对称。情感和态度：在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，培养积极健康的审美情趣。教学重点：（1）掌握判断轴对称图形的方法。（2）图形轴对称的性质。教学难点：根据本班学生学习的实际情况，本节课教学的难点是准确判断生活中哪些事物是

2、轴对称图形和理解轴对称性性质。学情分析：《全等三角形》的内容，学生的掌握程度还不错，大概80%都能掌握中等难度题型的证明，同时本节课的内容难度系数不高，属于轴对称这章书的第一节课，所以这节课可以尽量培养学困生的学习数学的兴趣，在课堂上多点给予他们表现机会。教学内容分析从知识结构而言，本章是继续《全等三角形》之后第2章几何推理部分，而这节课属于《轴对称》的第一节，主要是认识生活中的对称，教学内容比较生活化，学生都有丰富的生活感受体会。所以，对所有的学生而言，这节课难度不大，学生要掌握以下几点就可以1）正确识别出轴对称图形或者是否成轴对称。2）会画出轴对称性的对称轴；3）

3、理解轴对称的性质。教学过程：一、新课引入教师先展示纸折的飞机、剪纸作品、照片、实物，并用多媒体展示各种漂亮的轴对称图案等。二、自主合作活动1：折纸印墨迹．在纸的一侧滴一滴墨水后，对折，压平．问题1：你发现折痕两边的墨迹形状一样吗？为什么？问题2：两边墨迹的位置与折痕有什么关系？问题3：联系实际，你能举出一些生活中图形成轴对称的实例吗？归纳总结：把一个图形沿着某一条直线翻折，如果它能够与另一个图形______，那么就称这两个图形成轴对称．这条直线就叫做________.两个图形中的对应点叫做对称点.然后讲解例1：然后让学生做针对性练习2.活动2：剪图案．把一张长方形纸片

4、对折，从折叠处剪出一个图案，然后再打开（学生自由发挥）．问题1：按照老师所示的方法剪纸，你得到了什么图案？它是轴对称图形吗？说出对称轴．问题2：联系实际，你能举出一个轴对称图形的实例吗？归纳总结：把一个图形沿某一条直线折叠，如果直线两旁的部分能互相重合，那么这个图形叫_____________，这条直线就叫做________.问题1：根据课本图形13.1-2和13.1-3-4进行比较，轴对称与轴对称图形之间有什么区别吗？问题2：如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形成轴对称吗？如果把两个成轴对称的图形看成一个整体，它是一个轴对称图形吗？问题3：轴对称

5、与轴对称图形之间有什么区别和联系？活动3：完成对轴对称性质的探究三、巩固练习:一张B5双面大小的《轴对称图形与轴对称》练习。四、课堂小结：（1）识别轴对称图形和成轴对称；（2）理解轴对称图形和成轴对称的联系与区别；（3）理解轴对称的性质五、作业：“独立作业11”和设计一副轴对称美术作业