行为动力理论与教学

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1、第五章行为动力理论第一节情绪和情感第二节意志第三节需要第四节动机第一节情绪和情感一、情绪情感的含义二、情绪情感的表现形式三、学生情绪的发展与培养一、情绪情感的含义（一）情绪情感的概念（二）情绪情感的区别与联系（三）情绪情感的功能（四）情绪和情感的分类（一）情绪情感的概念1、什么是情绪和情感情绪和情感是伴随着认识过程而产生的心理过程。是人对客观事物的态度的体验，它反映的是客观事物和人的需要之间的关系。任何情绪情感都是由客观现实引起的，离开了具体的客观事物，人的情绪和情感就无从产生。人的情绪和情感是具有主观色彩的。（二）情绪和情感的区别与

2、联系区别：1.情绪的生理性和情感的社会性2.就人类个体而言，情绪发展在先，情感体验产生于后3.与情感相比，情绪不稳定4.情绪表现的外显性和情感表现的内在性联系情绪是情感的基础，情感是在情绪体验逐步稳固的基础上发展起来的，并通过情绪表现出来。因此，有的心理学家对情绪情感不加区分，在同等意义上使用这两个概念。（三）情绪情感的功能1.情绪情感对环境具有适应功能2.情绪情感对其他心理和行为活动具有调节作用3.情绪情感对社会交往活动具有协调作用4.情绪与个体的健康发展密切相关补充:伊本•西拿的公羊在中世纪，享有“医学之王”美誉的著名伊朗医学家伊

3、本•西拿曾做过一个实验。他把两只公羊分别系在两个不同的地方，给以同样的食物。一个地方是平静、安稳没有危险的草坪；另一只公羊呆的地方是旁边关着狼群的动物馆。第二只公羊由于经常看到狼在它身边窥视而整天提心吊胆，精神一直处于高度紧张状态，不久就死了。而前一只公羊却一直生活得很好。西拿做的这个实验表明了情绪对动物有很大的影响。（四）情绪和情感的分类1.基本情绪①快乐快乐是达到所盼望的目的后紧张解除时个体产生的心理上的愉快和舒适。快乐的强度与达到目的的容易程度和或然性有关。喜：布什总统上班第一天2．愤怒愤怒是愿望得不到满足，实现愿望的行为一再受

4、到阻挠引起的紧张积累而产生的情绪体验。愤怒的巴勒斯坦少年3．恐惧恐惧是个体企图摆脱，逃避某种情境时产生的情绪体验，这种体验是由缺乏处理可怕情境的能力所引起的。4．悲哀悲哀是个体失去某种他所重视和追求的事物时产生的情绪体验。悲：“库尔克斯”号航母沉没之后情绪词语喜开心愉快欢乐欣喜扬眉吐气满足称心知足痛快狂喜自在舒心动心甜蜜从容怒气恼气愤生气不满愤然激愤盛怒震怒七窍生烟勃然大怒忿忿不平恼羞成怒怒不可遏惧不安紧张着急慌乱惊愕害怕心悸震惊后怕退避不寒而栗大惊失色敬而远之缩头缩脑担心哀哀伤悲哀悲怆凄然伤心伤感悲痛痛心悲愤痛苦辛酸凄惨肝肠寸断黯然

5、神伤愧疚2.与接近事物有关的情绪和情感①惊奇和兴趣面对陌生、奇特但并未发生对自己构成威胁的事物时，个体往往会产生惊奇感，进而产生探究该事物的兴趣。②厌恶厌恶是指与恶心、呕吐等身体不适感相关联的，具有强烈躲避倾向的，否定的情绪体验。3.与自我评价有关的情绪和情感自我评价是个体在社会中按照社会及个人的要求对自己及自己一的行为进行的评价。①害羞害羞是个体与周围人和环境的相处过程中对自己作不太肯定评价时的情绪体验。②骄傲与自罪骄傲是个体在了解到自己的行为符合理想自我要求时产生满足感，自我肯定的情绪体验。自罪是个体了解到自己达不到理想要求时所产

6、生的自我否定的情绪体验。4.与他人有关的情感体验①爱爱是对他人肯定的情感，它与喜欢相关联，是与受他人吸引有接近欲望相关联的情感。②恨恨是对他人的否定的情感，它与愤怒这一基本情绪相联系，久而久之产生的情感体验。5.高级情感①道德感由道德生活的需要与道德观点是否得到满足与实现而产生的情感。②美感人根据自己的审美标准对客观事物，人的行为以及艺术作品予以评价产生的情感体验。③理智感人对认识活动成就进行评价时产生的情感体验。二、情绪的表现形式（一）表情（二）状态（一）表情情绪具有独特的外部表现形式，即表情。表情一般分为面部表情、体态表情和言语表

7、情。面部表情是人类表达情绪最主要的一种表情动作。体态表情是除面部之外身体其它部位的表情动作，头、手和脚是表达情绪的主要身体部位。言语表情是情绪在言语的声调、节奏和速度上的表现。在三种主要表情中面部表情起主要作用，身段表情和言语表情往往是情绪表达的辅助手段。人的情绪和情感的外部表现是可以控制的。面部表情面部表情是指通过眼部肌肉、颜面肌肉和口部肌肉的变化来表现各种情绪状态。布什总统的面部表情身段表情（二）状态情绪的表现形式多种多样，依据情绪发生的强度、持续性和紧张度，可以把情绪划分为心境、激情和应激。1．心境心境是一种使人的整个精神活动都

8、染上某种色彩的，微弱而持久的情绪状态。心境的突出特点是具有感染性。心境就其强度来说，并不强烈，但往往持续相当一段时间。引起某种心境的原因是多种多样的。2．激情激情是一种暴风骤雨般的，强烈而短暂的情绪状态。激情的出现带有爆