寒假作业讲评(文言文)

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1、寒假作业讲评之文言文课外文言文常见考题类型字词解释翻译句子朗读停顿内容理解谈感想或启发文言文实词解释小技巧推断文言实词含义的方式二、根据字形推断三、参照现代意义推断四、句内语法结构推断五、整体语境推断一、联系课内积累推断楚子发母，楚将子发之母也。子发攻秦绝粮，使人请于王，因归问其母。母问使者曰：“士卒得无恙乎？”对曰：“士卒并分菽粒而食之。”又问：“将军得无恙乎？”对曰：“将军朝夕刍豢黍粱。”子发破秦而归，其母闭门而不内，使人数之曰：“子不闻越王勾践之伐吴耶？客有献醇酒一器者，王使人注江之上流，使士卒饮其下流，味不及加美，而士卒战自五也。异曰，有献一囊糗者，王又以赐军士

2、，分而食之，甘不逾嗌，而战自十也。今子为将，士卒并分菽粒而食之，子独朝夕刍豢黍粱，何也？”子发于是谢其母，然后内之。楚子发母通读全文，理解大意，尤其注意红色字词的意思。文言文句子翻译小技巧文言翻译的原则1、译文做到“信”“达”“雅”“信”：就是要求译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不随意增加意思；“达”，就是要求译文明白通畅，符合现代汉语表述习惯，没有语病。“雅”，就是要求译文的用词造句比较考究，能体现原文的语言特色，文笔优美，富有表现力。文言翻译的方法1、扩充法——将文言单音节词替换为现代汉语双音节词或多音节词。如：“齐师伐我”——齐国军队讨伐我鲁国。2、替换法

3、主要是将一些古今异义词、通假字替换成现代汉语与之相应的词语。如：“妻子——妻子儿女”“可以——可以凭借”“乡——同向，原先，从前3、保留法古今意义相同的词：人名、地名、国名、年号、朝代、官职、典章制度、物品名称、度量衡等。4、删除法句首发语词、陪衬语素、结构助词、个别只起语法作用的连词。如：夫战，勇气也。无丝竹之乱耳。如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。5、增补法句中一些省略的成分，有时需要补出。如：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”齐军第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气；第二次（击鼓），（士兵们的勇气）就减弱了；第三次（击鼓），（士兵们的勇气）就消耗尽了。6、调整法一些

4、文言句式的词序，有时必须改变。主谓倒装，宾语前置，定语后置，介词结构后置等，译时需颠倒过来。如：何陋之有？（《陋室铭》）译文：有什么简陋的呢？７、引申法将关键词语的本义译成引申义，才能准确表达愿意。本义“干大事”，引申为“发动起义”如：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？在解题的过程中必须注意以下四个要点：１、翻译以直译为主。２、翻译要字字句句落实。３、翻译要译出文言句中词语、句式的特点。４、翻译省略句要补充出省略的内容。5、翻译倒装句要适当调整语序。上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇廉耻耳。夫当去奢省费

5、,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪？"自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。太宗止盗通读全文，理解大意，尤其注意红色字词的意思。文言文朗读停顿小技巧解题方法一、了解文言文句式的内容，读好停顿我们在读文言文时，要结合课文注释，结合课文中已有的标点符号，基本弄懂句意、文意，在此基础上细细体会一个长句中哪个词与哪个词该连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意、文意。这样，你就能把握住句子内部的自然停顿。例如：“舌一吐/而二虫尽为所吞”,不能停在“而二虫”后，即“舌一吐而二虫/尽为所吞”。解题方法二、了解文言文词语特点，读好停顿现代汉语

6、中的一些双音节词，在文言文里常常是两个单音节词，词义与现代汉语也有所不同。在文言文里，就要将两个单音节词分开来读，而不能错把它们当成一个词来读。例如：“可/以已大风”；（《捕蛇者说》）。“可/以一战”（《曹刿论战》）。解题方法三、借助语法知识，读好停顿。1.主谓之间应稍加停顿。例：先帝/不以臣卑鄙。（《出师表》）2.动宾短语中，动宾之间应稍加停顿。例：恐/前后受其敌。（《狼》）3.介宾短语后置的文言句式，朗读时，在其前面应稍加停顿。例：叫嚣/乎东西，隳突/乎南北（《捕蛇者说》）4.提前的状语，在朗读时应在其后和主语之前稍加停顿。例：今/天下三分。（《出师表》）5.在转折

7、连词前一般要稍加停顿。例：人不知/而不愠。（《〈论语〉八则》）解题方法四、除此以外，还有些表议论、推断、反问等语气的句子，若前面有“夫”“盖”“其”等词领起，朗读的时候，在这些词后应稍加停顿   （1）若夫/霪雨霏霏，连月不开。（《岳阳楼记》）   （2）盖/追先帝之殊遇……。（《出师表》）解题方法五、弄清哪些地方不该停顿，对掌握文言句式的停顿规律，做到顺畅朗读而不至于读破句也很重要一般地说，以下的两种短语间不能停顿，否则会影响古文原来的意思。1．偏正短语。例：刻/唐贤今人诗赋/于其上。（《岳阳楼记》）2．介宾短语。例：苟全性命/于乱