武昌实验寄宿学校 原生态教育简介

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1、招生快讯——小学高年级优秀生新机遇！我校吸收借鉴北京八中少儿班经验，开展原生态教育研究，提高课堂效率，增效减负，有效缩短学习时间，让学生有更充沛的精力学好体育艺术等各门功课，为优秀儿童的素质教育、优先成才和可持续发展提供科学、系统的优质基础教育。一、招生对象：年龄10—11岁，身心健康，具有良好的道德品质和学习习惯，求知欲旺盛，文化程度达到小学四年级及以上优秀生水平。特长生条件适当放宽，不限制户口。另外招七年级（初一）插班生，要求家长具备以上教育理念，支持和服从学校各项管理规定。二、学制长短：根

2、据不同学生的不同客观需求适当给予便利，优秀生可申请提前参加中考、高考，未考上理想学校或提前考试失误的，可以次年再考！为优秀学生提供更多机会和选择……三、招生办法：1、即日起持重点小学出具的推荐信到我校登记面试，择优录取、满额为止，面试合格发录取通知书；2、持我校录取通知书，先在所在重点小学交齐小学毕业前的全部学费；3、持小学毕业学费缴款单复印件，按照我校录取通知书规定报名上学。四、上学时间：2012年2月7日。学生在校寄宿期间，学校将提供良好的学习及生活条件，选派优秀教师或有超常教育经验的教师任

3、教。五、咨询电话：027-87511079，手机：《国家教育规划》惠及更多优秀儿童武昌实验寄宿学校原生态教育简介《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（简称《国家教育规划》）“（三十一）更新人才培养观念”和“（三十二）创新人才培养模式”（附后）就是原生态式的教育模式！成长的路是漫长的、不是短跑，要达到可持续发展的目标，就要懂得长跑的艺术。而为了眼前的高考、中考甚至小考，家长常常以“头悬梁，锥刺股”的苦学精神要求孩子“挑灯夜战”、“培优”，如此“短跑”透支，摧残身心，结果很多

4、孩子留下一辈子的近视、失眠……这样拔苗助长“捡了芝麻丢了西瓜”，不符合“可持续发展”的科学规律，与教育主管部门的指导精神也背道而驰。肩上没有包袱，脚步才会快捷。《世界上最神奇的30个经典定律》这部著作的前言这样总结道：为什么很多人感觉自己工作很尽力，却没有达到预期的效果或者收效甚微？这个规律可以用二八法则来解释：通常我们所做的工作，80%都是无用功，只有20%是产生收效的。如何避免这种情况的发生？二八法则告诉我们，要把主要精力放在20%的工作上，让其产生80%的收效；此外，奥卡姆剃刀定律认为，在

5、我们做过的事情中，往往绝大部分是意义不大的，真正有效的活动只是其中的一小部分，而它们通常隐含于繁杂的事物中。找到关键的部分，剃掉多余的部分，事情就由复杂变得简单了。而教育家们提出的“最近发展区”即为教育的关键部分……抓住关键，增效减负，自然会有多余的时间落实素质教育，进行素质教育，自然又会巩固和提高文化课水平——综合素质好，应试不怕考！“道法自然”！《国家教育规划》特别强调“建立减轻中小学生课业负担的有效机制；开发特色课程；探索弹性学制等培养方式；完善教育质量监测评估体系，定期发布测评结果等。”

6、等。在《国家教育规划》以及各级教育主管部门“高效课堂”“减轻中小学生负担”“推行素质教育”等指导精神下，我校原生态教育课研组吸收古今中外百家之长，按《国家教育规划》要求“树立系统培养观念，推进小学、中学、大学有机衔接，教学、科研、实践紧密结合”，尊重个体差异和可持续发展规律，按照《国家教育规划》“创新人才培养模式”培养（见下文），采取素质教育与应试教育相结合、学制长短根据不同学生的不同需求适当给予便利的原生态式的教育模式，不阻碍、不耽误优秀儿童优先成才！——我校原生态教育模式将增加体育课程，让学

7、生身心成长更茁壮，在此前提下进而通过高效课堂增效减负，有双休、不用培优，有素质教育、没有家庭作业……努力逐步实现没有近视、没有精神压力、没有身心伤害或透支；有充裕的时间进行素质教育，全面发展；素质教育又提升文化知识水平！如此良性循环，从而达到原生态式的可持续发展的健康成长目标。附件一、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第十一章人才培养体制改革（三十一）更新人才培养观念。深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念

8、，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立终身学习观念，为持续发展奠定基础。树立系统培养观念，推进小学、中学、大学有机衔接，教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。（三十二）创新人才培养模式。适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才