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《三年级语文上册第3单元10哪吒闹海第2课时教案苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、10 哪吒闹海 第课时 1.抓住关键词句,按照故事的开端、发展和结局的顺序理解课文内容。 2.联系上下文,结合生活体验展开想象,体会“一摆、一闪、一纵身”等一系列动词对表现哪吒机智勇敢所起的作用。 3.结合生活体验及丰富的想象,生动形象地讲述这个故事。 4.模仿文本,根据提供的图片展开想象,用上合适的动词,学着编写简短的童话片段。 【重点】 联系上下文,结合生活体验展开想象,体会“一摆、一闪、一纵身”等一系列动词对表现哪吒机智勇敢所起的作用。 【难点】 1.结合生活体验及丰富的想象,生动形象地讲述这个故
2、事。 2.模仿文本,根据提供的图片展开想象,用上合适的动词,学着编写简短的童话片段。 多媒体播放歌曲《少年英雄小哪吒》。 1.优美的音乐把我们带入《哪吒闹海》的故事中,今天我们继续学习课文。 2.上节课我们了解了故事内容,简单讲一讲故事的大体内容。 3.课题中用了一个动词生动地概括了故事情节,谁能找出来? 4.板书:闹 [设计意图] 以谈话的形式,直奔本节课教学主题。11 (一)走进故事,了解起因。 1.找生读课文第1自然段,从中你感受到东海龙王怎样?(霸道、凶恶) 你从哪些词语感受到的?(经常、称霸一方、
3、兴风作浪) 2.指导理解“称霸一方、兴风作浪”。 3.展开想象:东海龙王父子是怎样兴风作浪的?他们都干了哪些坏事? 4.哪吒看到东海龙王父子的恶行决心——(治一治他们,为老百姓出一口气)你觉得哪吒是个怎样的人?(为民着想、非常勇敢) 5.指导读好这一自然段。 (二)感悟“闹海”场面,体会哪吒的机智勇敢、不畏强暴。 1.抓动词描写,品读“大闹水晶宫”,感受哪吒的本领大。 (1)默读第2自然段,用“ ”标出哪吒大闹水晶宫时的一系列动词。 交流动词:带上、跳进、取下、一摆(板书词语) (2)现在跟老师一起画一
4、画哪吒大闹水晶宫的流程图。师边讲解边画图。 哪吒带上两件法宝,来到大海边。他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆。 这时,大海发生怎样的变化?PPT出示: 一天,小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈,来到大海边。他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 (3)指名回答,出示: ①理解“滔天巨浪”,结合生活体验说说什么样的浪头才是“滔天巨浪”。 ②出示课件“滔天巨浪”图片,再次让学生感受海浪的巨大。 (4)这些动词中哪个词最具有表现力?你感受到哪吒是个怎样的人?谈谈你
5、的感受。 (预设:“一摆”。哪吒只是“取下混天绫在水里一摆,便……连……也……”体会到哪吒小小年纪本领很大) (5)关注动词,读好第2自然段。 你能读出哪吒大闹水晶宫的画面吗?读时注意流程图中的动词。指名读,师在“一”和“巨”下做标记。(引导学生关注表达:你看作者用词多么巧妙,一个“一”字,一个“巨”11字形成鲜明的对比,只“一摆”便掀起“滔天巨浪”,为我们描绘了本领如此大的哪吒,你想到画面了吗?再来读) (6)试着根据流程图,讲一讲“大闹水晶宫”的故事。 ①同位之间先讲一讲。 ②指生讲故事。 (7)总结方
6、法:刚才我们在读这一段时,抓住了对哪吒的动作描写,在脑海里想象了一幅活的画面,就这样读着想着,想着读着,我们就把这个故事讲得有滋有味了。 2.总结方法,合作学习“智斗夜叉”。 (1)刚才咱们一起学习“大闹水晶宫”,让我们认识到一个非常勇敢、本领高强的小哪吒,现在让我们来回顾一下刚才的学习方法,找生说一说学习方法,师补充归纳:PPT出示: 1.默读课文,标画哪吒闹水晶宫时一系列的动词。 2.边读课文边根据动词画出流程图,找出“闹”的结果,体会哪吒形象。 3.关注动词,边读边想象活动画面,把故事读得有滋有味。
7、4.试着根据流程图讲好这个故事。 现在请同学们根据以上学习方法,小组合作学习“智斗夜叉”。 (2)学生小组合作学习。 (3)交流学习情况。 预设:打死夜叉 ①教训夜叉时一系列的动词:一闪、取下、扔 ②小组合作完成“闹夜叉”动作流程图,并说出闹的结果:一下就把夜叉给打死了,感受哪吒的机灵。 其中“一闪”最能表现哪吒的机灵,夜叉来势凶猛举斧便砍,哪吒轻轻一闪便躲过,再“一扔”便将气势汹汹的夜叉打死了。 ③关注动词,读好第3自然段。 ④找生根据流程图讲故事,师指导:加上动作讲会更加生动。11 3.用以上方法,自主
8、学习“制服三太子”。 (1)学生自主学习。 (2)交流自学情况。 预设: ①制服三太子动词:一纵身、抖出 ②展示学生画的“闹三太子”动作流程图,并说出闹的结果:三太子只好现出原形,感受哪吒的机智勇敢。 抓住“一纵身”体会哪吒的机智勇敢,“一纵身”既躲过三太子凶猛的一枪,又为自己赢得机会,趁势抖出混天绫。 ③读句子,关注动词,体会哪吒的机智勇敢。 ④根据流程图讲故事。展开想象,加入语言、动作。(比如:东海龙王气得嗷
