让“网事”成为“往事”

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1、让“网事”成为“往事”——转变一名上网成隐的留守儿童的案例龙河镇中心校陈晓娟案例介绍一、无意中上网成瘾这是发生在一年以前我班上的一案例。小豪，男，13岁，小学六年级学生，成绩优异，善于表现自己，爱参加校、班组织的各项活动。父母都在外地打工，属于典型的留守儿童，一直寄宿在爷爷奶奶家。父母在外收入较可以，因此小豪的家庭对他的学习期望值很高。因他从小天资聪颖，所以爷爷奶奶和姑妈也加倍疼爱。从小家人是溺爱不已。在学校，教师器重他，同学崇敬他。长久下来，他养成了我行我素的习惯。导致他性格古怪，易冲动，经常无故地大发脾气。今年春季，他出于好奇跟随几位同学到网吧去打了

2、一次网络游戏。从此，他对上网打游戏有一种痴迷的感觉。便偷空去网吧，其上网费用来自于他回家给车加水。（他家地处丰——龙公路边，一直在经营为过往车辆加水，每次一元。）当在外地的父母得知这一情况之后，几次打电话教育他，老师也与他谈心多次，还软硬兼施惩罚他，但这都无济于事。二、几经周折的求学路无奈之下，放暑假时他父母便将其接到福州一所私立小学就读。刚上课一周，这孩子便回家又哭又生气地对妈妈说：“我不想在这儿读了，因为老师太严厉，我们班天天都有学生被打，我今天的日记写得不好，老师要我回家抄一百遍，一百遍！如果还要我在这里读，期末我就给你们考四十分回来……”可怜天下

3、父母心，听了儿子一席话，父母如鲠在喉。“将日记抄一百遍，”对于成人来说一天完成也是非常难的事情，还别说小学生。随后他妈妈便背着家人到外面公用电话亭给我打电话讲了这事，还问我能不能让他回来读，电话里我听到她妈妈多次哽咽。第二天他父亲便去与老师商量，决定将该孩子送回来读。临走时，小豪还向父母保证回家读书决不再上网了。几经周折，父母和老师都相信他已经改掉了上网的恶习。三天过后，这孩子便如愿地又回到了我的班上。进教室前，我还对他说：“孩子，有了这次经历，希望你再也不能像以前那样哦，不然你父母又只有把你带到外地去读书。”当时这孩子也很好地向我保证了。我们也都沉浸在

4、愉快地教与学中。三、网瘾重发其实，小学生的心理尚未成熟，发生在他们身上的心理异常现象就会无法估计，关键是我们老师一定要对症下药。但要切记无论我们教育哪类学生，都别忘了：教育像是涓涓细流，河中流淌的应是爱心、细心、恒心。一周过后的一天，我在家访他姑妈时，听到的不尽人意。说他又是经常去上网打游戏，有时很晚才回来，上周六还夜不归宿。四、始料未及的教育风波第二天上课时，我便抽他答一问题，结果他一问三不知，当时我火了，便一股恼儿地将他上网的事通报于全班，还严厉地批评了他，便要求写好保证书贴在教室的墙上，让全班同学来监督。随后，便让其坐回位置。自认为这种处理对他有效

5、果。可是在课间操时，这孩子站在操场上哭了起来，还用两手狠狠地抓自己的头发，狠狠地捶打自己的脑袋。我发现这一情景时，他的头被打得通红，还不断地咳嗽……我问他：“你是为你自己做错事感到后悔而生气吗？还是因为老师批评了你而生气？”无论怎么问他，他都一言不发，只是一个劲地捶打自己的脑袋、狠狠地抓自己的头发。我有点不知所措，便叫来了搭档——熊瑜老师，熊老师就对这孩子说：“你现在什么都不要想了，把手拿下来，先做课间操，等你不生气了时，可以到陈老师那儿或者我这儿来谈谈。”这才让他停息了风波。案例反思事后，我反思：这孩子的行为属于冲动性行为。因为儿童的情绪发展本来就处在

6、发育不成熟的状态，但是，一个儿童如果比同龄人表现出较多的冲动情绪反应，则情绪发展障碍就显著地表现出来。这名学生的自制力差，在福州读书时，父母管教比较严格，他惦记着上网打游戏的愿望无法实现，而对教师产生一种逆反心理，所以一直不能适应那里的教学。回来后又由于父母不在身边，不能对他进行直接管教，至使他旧瘾复发，养成随便，懒散等不良习惯。加之自制力的缺乏，不能很好的调控自己，对事物认识浅显，随心所欲，没有意识到自己的过错。故出现上述现象。辅导措施后来，我努力地对该生进行如下辅导，力争能转变这一迷恋上网打游戏的留守儿童：1、个别谈心，教育引导。针对小学生的坚持性较

7、差这一特点，每周定时与他进行一次谈心，谈谈上周的表现或本周的打算等，随时提醒他的行为。2、引导他进行正确地上网，还将他带到我家中，在网上找到丰富多彩的资料，如何在网上学习，必要时可以让他打一些益智方面的游戏，如对对碰、连连看等。3、通过心灵对话的形式教育他上网弊大于利。首先，我们小学生还没有一定的自控能力，网上有许多迷人的游戏，一旦玩上了瘾，也代表着会失去对读书的兴趣，整天沉浸在虚拟的世界中，将一发不可收拾。其次，长时间的坐在电脑面前，不仅会对眼睛造成伤害，还会头晕、头涨，脖子又酸又疼又僵，如果长期进行，会对身体造成很大的伤害！其三，小学生在学校中所能学

8、到的最重要的东西并不是那样一点知识,而是那种认真的学习态度,以及符合自己的学习方