确定性与不确定性教案

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1、于都实验中学附属小学华攸盛课题：确定性与不确定性课时：1课时授课班级：三（4）班指导老师签字：一、教学内容：人教版小学数学3年级上册第8单元104-105页例1、例2。二、教学目标：1.通过摸粉笔等活动，使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。2.能用“一定”、“可能”、“不可能”等词来描述事件发生的可能性。3.感受到数学与生活的联系，获得初步的概率思想。三、教学重难点：难点：通过活动体验有些事件发生的确定与不确定。重点：理解“一定”、“可能”与“不可能”；能用“一定”、“可能”与“不可能”来描

2、述、解释生活中的事情。四、教学准备：（1）、教具准备：多媒体课件，黑色塑料袋，红色、黄色、白色粉笔若干。（2）、课前谈话：师：刚刚看到好多的同学总是在笑，一头猪在天上飞，你觉得这样的事会发生吗？（不可能）生：猪在天上不可能会飞五、教学过程：（一）猜一猜，引出课题师：曾老师今天给你们带来了一份礼物，想不想看？它就藏在这两个摸奖箱其中一个。 师：谁来猜一猜它会在哪一个箱子里面呢？生：在第一个箱子。师：你能确定在第一个箱子吗？（生：不能）师：那你应该怎么说？生：礼物可能在第一个箱子里。师：谁还会像他这样子来猜一猜？生：礼物可

3、能在第二个箱子里师：哎？意见不一致了，结果不确定呀，那老师帮帮你们，（师点击一个没有礼物的第一个箱子）师：你会怎么说？可能在第一个箱子吗？生：不可能在第一个箱子。华攸盛第5页2021-8-27于都实验中学附属小学华攸盛师：现在你能确定礼物在哪里了吗？生：一定在第二个箱子。师：现在礼物一定在第二个箱子里。那我们来看看，是什么礼物？师：奖状上写了什么字呀？（一定要认真，积极）师：上课一定要认真，积极呀，这张奖状才会是你的哦，看谁坐的最端正。师：（小结）好，一个小小的游戏，咱们回想一下：在不确定礼物在哪时，你们猜有可能在第一

4、个箱子，也有可能在在第二个箱子里，当老师提示之后，你们一下就确定了礼物一定在第二个箱子里，这些就是今天我们要研究的问题——可能性。（板书：“可能性”）二、摸奖游戏探索——理解“可能性”（1）一定。通过教师的猜颜色游戏，体验“一定”。师：我们经常能看到街头巷尾有这样的摸奖游戏，（出示图片）看！他们玩的是热火朝天啊！今天老师也要和大家一起来玩一玩这个游戏，你们愿意吗？（愿意）我这里有一个袋子，袋子里装着一些粉笔。师：第一轮游戏，由老师先来摸奖，我需要两个同学的帮助，谁愿意来？（找两个学生）我们3人合作，由你来拿着袋子，老师

5、来猜它的颜色，你从里面随意摸出一支粉笔来，下面的同学，看看老师的运气怎么样？师：我猜红色。（学生拿出来，师接过红色粉笔高举。）看，我猜对了没有？生：猜对了，猜对了。师：再来一次。我又猜是红色。（展示）哇！我又猜对了。师：再来再来，我还是猜红色。师：谁能简单的用一句话来说一说老师这3次的摸粉笔活动情况？生：3次都摸到了红色。生：知道老师为什么每次猜得这么准吗？生：因为盒子里装的全都是些红色的粉笔。师：你们都同意他的意见吗？生：同意。（异口同声地）师：到底是不是？咱们来看一下。（边说边把袋子里的红色粉笔拿出来放入透明的塑料

6、杯），所以，如果继续任意摸一支粉笔，结果会怎样呢？（生：摸出来的粉笔还会是红色。）师：确定吗？还可以用别的词来表达一下吗？生：一定是红色粉笔。师：老师觉得他有个词用的非常的好。听出来了吗？怎么说？（一定）当袋子里只有红色粉笔的时候，摸出出来的粉笔就……华攸盛第5页2021-8-27于都实验中学附属小学华攸盛生：一定是红色。师：这个词用的真好.数学上，我们可以用一定来描述确定发生的事情。（板书：一定）师：谁再来完整的说一说刚刚摸粉笔情况？生：因为盒子里全部粉笔是红色，所以摸出来的粉笔一定是红色。师：谁再来说一遍。（2）：

7、体验“不可能”。1、师：现在我们来进行第二轮的摸奖，想一起玩摸奖游戏吗？告诉你们一个好消息，只要你们也能从这个袋子里摸出一个红色的粉笔来，那么这张奖状（展示奖品）就属于你了，谁想来试一试。师：你摸到了什么颜色的粉笔？学生摸过后都没能中奖。2、教师提出问题：那么多的同学都摸过了，为什么没有一个能中奖呢？难道你们今天的运气都这么差吗？3、师：你觉得是什么原因呢？（10秒钟，同桌之间说一说）生：里面装的全都是些黄色、白色粉笔，没有红色的粉笔。师：我们一起来看一看。（教师揭开谜底：里面装的全都是些黄色、白色粉笔，没有红色的粉笔

8、。）师：如果继续让你们摸下去的话，你来说会是什么情况？生：不可能摸出红色。（板书：不可能）4、师：谁再来说一说为什么从这个袋子里不可能摸出红色？生：因为袋子里没有红色的粉笔，所以摸出来的粉笔不可能是红色。师：谁再来说一遍？5、课外延伸小结：其实我们经常在街头看到的摸奖活动，交几块钱就可以摸一次奖，组织者总说能摸到像电视、手机这样的