研究生科学社会主义理论与实践大纲及重点

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1、科学社会主义理论与实践宏观概览：社会主义从产生至今已有500年的历史从1516年《乌托邦》发表至今已有493年；从1848年《共产党宣言》问世至今已有161年；从1917年俄国十月革命发生至今已有92年；从1949年中国革命的完成至今已有60年；在近5个世纪的历史进程中：*社会主义从空想变成科学*从个别先进思想家的理想发展为社会主义现实*从社会主义单一模式变成多种模式——社会主义实现了三次历史性飞跃第一讲历史追溯：社会主义从空想到科学的发展一、“社会主义”一词的由来1.词源解释socialis：同伙、同伴socius

2、：社会的、集体的、共同的2.历史背景欧洲文艺复兴时期（从15—16世纪）欧洲文艺复兴运动的性质新兴资产阶级出于发展资本主义经济的需要，发起了一场通过复兴希腊、罗马古典文化，以反对封建思想意识和基督教神学的伟大的思想解放运动，被称作“文艺复兴”运动。这个运动以意大利为中心，逐渐遍及全欧，促进了西欧封建制度的解体和资本主义的成长，人类社会开始向近代迈进。正如恩格斯指出的：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革。”文艺复兴的指导思想——HumanismHumanism可译为：人本主义（在哲学上）人道主义(在伦理

3、学上）人文主义（在文艺上）人文主义：以人性反对神性；以人权反对神权；以人学反对神学人文主义的核心：个人主义空想社会主义学者提出了“社会主义”一词1832年圣西门主义者在法国的《地球报》上首先使用了“社会主义”一词在工人当中使用了communis(公共)一词，后来称为“共产主义”“社会主义”和“共产主义”通用在中国，梁启超在1902年出版的《新民丛报》中，把当时日本人通用的“社会主义”一词移植过来。二、空想社会主义的历史功绩1.空想社会主义的产生及代表人物(1)早期：16c.中叶家庭手工业时期代表人物：[英]莫尔于15

4、16年写《乌托邦》（Utopia）该书全名为《关于最完美的国家制度和乌托邦新岛的既有益又有趣的金书》。[意]康帕内拉写《太阳城》[德]闵采尔主张建立“千载太平天国”恩格斯评论：“共产主义思想的微光”(2)中期：18c.工场手工业时期代表人物：[法]摩来里、马布利、巴贝夫恩格斯评论:“直接共产主义理论”(3)后期：19c.工业革命时期（1760-1840）代表人物：[法]昂利·圣西门（1760-1825）[法]沙利·傅立叶（1772-1837）欧文提出的“新和谐”公社蓝图在美国印第安纳州建立的“新和谐”公社，面积120

5、0多公顷，公社成员居住在集体建筑里，亦工亦农。刚开始时公社的生产、生活安排得井井有条，后来由于管理意见分歧，导致了“新和谐”的解体。在英国和美国，欧文还建立过好几个公社，但同样都解体了。2.空想家对社会主义的猜想（1）提出了废除私有制、实行公有制和按劳分配的思想（2）主张机器大生产是社会的物质基础（3）主张加强思想道德建设，培养人的全面发展（4）消灭三大差别，实现社会平等3.空想社会主义的历史局限（1）对未来社会的猜想仅限于具体制度，缺乏对规律的探讨（2）从主观想象构建未来社会的模式，缺乏可操作性（3）对资本主义的批

6、判仅限于道德层面上，缺乏深刻的本质揭露（4）没有料到社会主义在经济落后国家首先取得胜利，而且保留商品货币和市场关系三、科学社会主义的创立1.创立的条件（1）经济条件——资本主义的发展（2）政治条件——无产阶级的成熟和登上历史舞台（3）思想条件——人类优秀文化遗产的继承2.理论关键和创立标志马克思的两大发现：唯物史观和剩余价值学说——理论基石克服了空想社会主义解释不了的三大难题：*社会主义代替资本主义的人类社会发展规律问题；*实现社会主义的社会力量和正确道路问题;*使社会主义从空想变成了科学。马克思主义三来源和个组成部

7、分马克思主义哲学——德国古典哲学(黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义）政治经济学——英国古典经济学(亚当·斯密和大卫·李嘉图的劳动价值论）科学社会主义——法国空想社会主义(昂立·圣西门的空想社会主义）1848年2月《共产党宣言》问世标志：科学社会主义诞生3.科学社会主义的内涵和特点从狭义上看，指马克思主义的三个组成部分之一，其内涵和特点如下：从广义上看，指马克思主义的整个体系（1）它属于无产阶级的思想体系，具有阶级性；（2）属于理想的社会制度，具有科学性；（3）属于共产主义运动，具有实践性；（4）既包括低级的社会主义

8、阶段也包括高级的共产主义阶段，具有阶段性4.空想社会主义与科学社会主义的区别（1）理论基础不同：前者的基础是历史唯心主义，后者的基础是历史唯物主义；（2）依靠的力量不同：前者主张英雄史观和天才论，后者主张群众史观；（3）选择的道路不同：前者主张和平过渡，后者主张暴力革命第二讲实践探索：——社会主义从理想到现实一、马克思列宁创立社会主义的设想1.