工作重在到位

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1、精心“传道”、用心“授业”、细心“解惑”——《工作重在到位》读书体会一直以来，教师在人们心目中的形象是崇高而神圣的，人们也赋予教师这个职业为“太阳底下最光辉的职业”。教育是用一颗心灵唤醒另一颗心灵，作为教师，我们的职业就是我们的事业。我曾经那么庆幸自己能成为一名光荣的人民教师，然而，日复一日，年复一年，反复无味、繁忙琐碎的校园生活使教师的心理疲惫不堪，“浮躁”也与我们渐渐走近。非常感谢学校领导在这个时候为我们提供了《工作重在到位》这本书，这不仅仅是一次学习机会，更是一次深刻反思、精神洗礼的机会。坦白说，这本书的题目并没有吸引我，因为这句话本身很像一句政治口号。而当我打开

2、这本书，里面的典型事例，一针见血的理论剖析，深深地吸引了我。更重要的是，里面的每一句话都值得我深思、反思甚至警醒。唐代大文学家韩愈在《师说》中对老师的定位是：师者，传道授业解惑也。今天，我就想从传道、授业、解惑三方面谈一下工作到位。一、“传道”需要责任心。我把传道理解为传授做人之道，生存之道，即班级管理工作。作为小学的班主任，我们面对的是一群不懂事的孩子，这就要求工作中要有高度的责任心，精益求精。但往往我们认为简单的道理就不想再说了，以为这么点事还不懂吗？其实，孩子是真不懂。记得上周一次课间操，我像往常一样把我班的孩子带下来，结果刚到楼下广播里就说课间操不做了，我把通知

3、重复了一遍。可就在我脑海中闪过“这时候上楼不行”的念头时，已经来不及了，孩子们已经有一部分按原路返回。我赶紧追上孩子们，可半途中他们上也不行，下也不行。我只好让他们一排靠边站好，等下楼的班级走完后再上楼。这件事情让我感到后怕，许多的拥堵、踩踏事故不都是在错误的一刹那发生的吗？所以，我告诫自己：用高度的责任心，对待每一件平常事。二、授业需要用心。作为教师，我们可以骄傲地说，在知识传授上，我们比任何其他行业都无私。课堂上的40分钟，哪位老师都会毫不保留的把知识教给学生。然而，时代在变，教育需要的不再是教书匠，新课程改革呼吁教师教学方式和学生学习方式的变革。我们都承认传统的课

4、堂存在那么多的弊端，可当新的理念要求我们改变时，我们思想上又总有理由排斥，行动上就更加迟钝。这学期在任校长的大力倡导下，我们全校推行“小组合作学习”模式，连分组的方法学校领导都为我们提前培训了。可坦白说，刚开始我觉得小组合作在我们的这种大班额中是不可能的。所以，在开学的前两周，我除了分好了组、起好了组名，随便加减了几次分之外，几乎没什么行动。可这时领导让我提供示范课，于是，我抱着“领导让我做，我不得不做”的态度，开始培训学生，一句一句的教孩子表达，一点一滴的训练合作方法。尽管这样，但毕竟准备时间太仓促，那节课很不成功，让我反思了好久。第二次准备课，是为了迎接视导检查，这

5、一次，我的态度是：“领导让我做，我必须做好。”这节课的教案我前前后后修改了五六次，课件更是改动了无数次，近两周的晚上我都是在十二点之后才休息的。可经过了这一次，我发现我班的小组合作终于有了一点让我骄傲的地方：小组长组织能力越来越强，后进生参与课堂的积极性正在提高。这周一领导安排我们到牛泉中小学习，虽然是常态课，可与我们的低效课堂相比，李、高两位老师的课堂参与率可以说接近百分之百。差距在哪里？那就是小组合作做得到位。也就是说，在新理念到来时，我们是一边抄着学习笔记，一边找借口不行动；而她们是用心学习，用心改变自己的课堂。我一直在反思，最后，我决定，对待小组合作学习上，我的

6、第三次态度是：我一定要做，而且要尽上最大能力做好。三、解惑需细心。孩子的疑惑是我们教学中最有价值的资源。我班的王晓湉是个爱动脑筋的孩子，第一次试讲完“植树问题”思维训练课时，她问我：“老师，如果是在一个圆形的湖边植树，我们这节课发现的规律还用得上吗？”当时，我一方面是真没想好怎么回答，另一方面是还急于去参加评课，就说明天回答她的问题。晚上，我修改教案时，想起了她的问题，顿时豁然开朗：本节课我在一个班重复讲，所有的问题都要讲一次改一次，每次修改，我都苦于如何拓展孩子的思维。王晓湉的问题恰恰是我需要的拓展内容，“化曲为直”又能让孩子感受数学的神奇。在正式的视导检查课堂上，我

7、在最后环节出示了王晓湉的问题，收到了非常好的效果。课后，我向王晓湉提出邀请，请她以后和我一起设计我班的思维训练课。她感到非常高兴，其他孩子也以他为榜样，学习上敢于提出疑惑，勤于思考。我庆幸自己是这样处理了孩子的疑惑，“解惑”不敷衍，多一份细心，孩子的思维之路就会越走越宽阔。精心“传道”、用心“授业”、细心“解惑”，这就是我对教师工作到位的理解。我会以此作为行为准则，认真做好每件事。我相信：行动就有收获，坚持就会创造奇迹！