学业水平测试考前熟读之生活与哲学

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1、水平测试考前熟读之生活与哲学第一部分生活智慧与时代精神1.哲学源于人类实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考；哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。2.哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观；是世界观和方法论的统一。世界观决定方法论；方法论体现世界观。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。3.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即意识和物质的关系问题。包括：一是思维和存在何者为第一性的问题（划分唯物主义和唯心主义的惟一标准）；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问

2、题。4．思维和存在的关系问题之所以是哲学的基本问题，是因为他是人们在生活中和实践中首先遇到和无法回避的基本问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。5.古代朴素唯物主义代表观点：天地和而万物生（荀子）；气者，理之依（王夫之）。6.主观唯心主义的代表观点：心外无物（王守仁）；存在就是被感知，物是观念的集合（贝克莱）；仁者心动。客观唯心主义的代表观点：理生万物（朱熹）；黑格尔（绝对精神）。第二部分唯物论7.世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。物质的唯一特性是客观实在性。8.物质是运动的：物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；运动是物质的

3、运动，物质是运动的承担者。物质世界是是绝对运动与相对静止的统一。9.物质运动是有规律的：规律具有客观性和普遍性，必须遵循客观规律，按规律办事。规律不能创造、改变、改造和消灭，但人们可以发挥主观能动性，认识和利用规律。10.意识是物质世界长期发展的产物(起源)；是人脑特有的机能（生理基础）；是对客观存在的反映（本质）。任何意识都是对客观存在的反映。11.与动物本能活动不同，人的意识活动具有目的性、计划性；主动创造性和自觉选择性。12.人们能动地认识世界。世界上只有未知之物，没有不可知之物。13.意识对改造客观世界具有指导作用，对人体生理活动具有调节和控制作用。【

4、意识不能起决定作用；意识的反作用具有两重性，不一定起积极作用。】13.想问题，办事情必须坚持一切从实际出发，实事求是。这就要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来；要防止主观随意性，克服夸大意识作用的唯意志主义。第三部分认识论14.实践是人们改造世界的一切物质性活动，具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。15.实践是认识的基础:①实践是认识的来源。②实践是认识的动力。③实践是检验认识真理性的唯一标准。④实践是认识的目的和归宿。16.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。17.真理是具体的、有条件的：任何真理都是相对于特定的过程来说

5、的，有自己的适用条件和范围。真理超出它的适用条件和范围，就会转化为谬误。18.认识有反复性，不可能一帆风顺；认识有无限性，不可能一蹴而就。所以人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。第四部分辩证法19.唯物辩证法的两个总特征/基本观点是联系的观点和发展的观点；矛盾分析法是认识问题的根本方法，对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。20.世界是普遍联系的，任何事物都处在联系之中，世界是一个普遍联系的有机整体。所以要坚持用联系的观点看问题。【任何两个事物之间都有联系的观点是错误的。】22.自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。所以要从事物的固有联系中

6、把握事物，反对主观随意性，不能臆造并不存在的联系。但人事物的联系不是无能为力的。23.事物的联系是多样的。我们要注意把握事物存在和发展的种条件，一切以时间、地点和条件为转移。24.整体居于主导地位，统帅着部分，所以要树立大局观念，统筹全局，达到整体功能大于各部分功能之和的理想效果。【整体功能不一定大于各部分功能之和。】25.部分影响整体，关键部分的功能及其变化对整体功能其决定作用。所以要搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。26.整体性、有序性和内部结构优化趋向是系统的基本特征。掌握系统优化方法要着眼于事物的整体，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优

7、化趋向，用综合性思维方式认识事物。27.发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。【发展不等于变化。】-2-28.事物发展的前途是光明的，事物发展的道路是曲折的。所以我们对未来要充满信心，支持新事物的发展；又要做好充分的思想准备，接受挫折与考验。29.量变与质变是事物发展的两种不同的状态。30.量变与质变的辨证关系：事物发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备；质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。【量变要达到一定的程度才能引起质变；质变不一定是发展。】31.要积极做好量的积累，实现事物的发展；要把

8、握时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展