职校—课堂教学常规

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1、讲授人：求秋音职校新教师岗位培训课堂教学常规2021/7/17何为课堂教学常规？课堂授课的40分钟教师的教和学生的学经常的规矩概括：规范教师课堂教学的行为LOGO课后课前课堂目录【1】课前准备它包括传统的三备三写，备教材、备学生、备教法……【2】课堂展示课堂展示教师的教学过程，它包括课堂安全、课堂礼仪……【3】课后作业和反思课后的作业和教学反思必不可少，作业和反思……课堂教学常规三要素一、课前准备三备备教材备学生备教法三写写授课计划写PPT演示写教学设计稿（一）三备添加内容添加内容添加内容1.熟悉专业大纲2.明白教材地位3.理清章节关系4.了解教材重点5.理解知识程度备教材1

2、.学生文化基础2.初中毕业学校3.男女生比例4.学生生源籍贯5.其它备学生1.案例教学法2.小组学习法3.分层教学法4.尝试教学法5.项目教学法6.其它备教法（二）三写（1）：写学期授课计划写学期授课计划1、开学上课前一周完成。见授课计划5、教学内容要详细，教学目标用语要规范详实。4、在学校行事历基础上拟定教学进度，以周或学时为单位书写。3、明确本学科、本教材总的教学学期任务。2、要充分熟悉教材的内容。2021/7/17结果性目标1、知识了解——说出、背诵、辨认、列举、复述等理解——解释、说明、归纳、概述、推断、整理等应用——设计、辩护、撰写、检验、计划、推广等2、技能模仿—

3、—模拟、再现、例证、临摹、扩（缩）写等独立操作——完成、制定、解决、绘制、尝试等迁移——联系、转换、灵活运用、举一反三等体验性目标经历（感受）——参与、寻找、交流、分享、访问、考察等反映（认同）——遵守、接受、欣赏、关注、拒绝、摈弃等领悟（内化）——形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等（二）三写（2）：写PPT演示稿写PPT演示稿鼓励青年教师制作电子PPT演示稿（二）三写（3）：写教学设计稿写教学设计稿教学设计稿格式为：见教学设计稿①课题②教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标③教学重点难点④教学手段及教具⑤教学方法⑥教学过程⑦课堂小结⑧布置作业⑨教学反思与后记

4、（二）三写（3）：写教学设计稿教学设计稿细节教学设计稿注意点：见实验报告⑤教学设计以个人备课为主，集体备课为辅。④实训课程写实验报告，文化课老师写学案。③不能课本、资料上写评注圈点、练习卷等作为教案。②教案的书写不能写成单纯的知识提纲，或抄写教材内容。①新授课、复习课、讲评课、实验课、活动课等都需要教学设计，PPT、教学笔记都不能代替教学设计稿。二、课堂课堂安全课堂礼仪教师礼仪专业礼仪课堂安全和礼仪一点名、二观察、三落实1、提前2分钟到达教室；2、不提前下课；3、上下课起立问候礼仪衣着得体仪表端正语言规范表达流畅体育整队、安排见习生、学科专业服装、专业工具等2021/7/17

5、（一）授课过程复习点评要点复习作业点评新课导入激发兴趣新课导入新课讲授步骤清楚重点突出难点突破课堂小结回顾内容画龙点睛作业布置课堂延伸巩固内容（二）课堂策略和智慧——把握课堂秩序“插嘴”成为一种习惯学生有“说”的热情而缺乏“听”的耐心课堂上睡觉已成常态，课堂“静悄悄”我们的困惑？1、教师应尊重学生的价格，严禁体罚和变相体罚，上课时教师不能得把学生赶出教室。2、课堂内发生的问题不能及时处理要在课后与班主任和学区主任一起处理，可充分借助外力和各类教学手段。3、上好第一堂课。课前教学设计准备充分，课堂上要冷静对待课堂冷场，建议多提问题以激发学生积极性。（二）课堂策略和智慧——增长教

6、学智慧提问某个学生时，学生置之不理，以漠视表示向你的公开对抗；走进教室时，发现不知哪个淘气的学生在黑板上恶作剧地画了你的漫画像；电源插头没电了；教室里飞进了蝴蝶；我们的困惑？这些看似小事，却直接关系到教育活动的开展和教师职业威信的树立。如果教师及时巧妙地处理了这些偶发事件，不但会使自己体验到一种愉悦，也会让学生从中感受到教师高超的智慧之美。（二）课堂策略和智慧——进行分层教学优秀学生感觉上课内容“吃不饱”落后生感觉上课内容“吃不了”我们的困惑？1、目标分层：把学生分成优等生、中等生、学困生三个层次2、分层设计课堂提问：基础性的问题面向学困生，中档题面向中等生，难度大的问题面向

7、优等生3、分层布置作业、练习：优等生作业，以知识的灵活应用为主。中等生，以本节内容熟练应用为主要目的。学困生，以本节内容的基本原理、方法、概念。2021/7/17（三）微课堂何为微课堂？所谓微课堂：指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或某个教学环节、教学主题而开展的精彩而简短的教与学活动全过程。2021/7/17（三）微课堂1、微课堂教学设计和微课堂视频（1）教学设计稿（2）微课堂视频2021/7/17（三）微课堂2、微课堂特点对象特点教师在个人电脑上随时录制微课，只需5至10分