职校德育翻转课堂教学实践论文

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1、职校德育翻转课堂教学实践论文职校德育翻转课堂教学实践林银璧（福建安溪茶业职业技术学校福建安溪362400）【摘要】翻转课堂教学是教学改革成功的案例，也是教学内容调整的一种体现。如今，翻转课堂教学是职校德育教学的主要教学模式，主要是在传统教学模式的基础上，加入新的教学理念，全面贯彻职校德育课程标准的教学要求。本文通过从“职校德育课程实施翻转课堂的必要性”、“职校德育课程实施翻转课堂的步骤和方法”、“职校德育课程实施翻转课堂的思考”三大方面深入探究职校德育翻转课堂教学实践，从而为学生个性化的学习需求提供了广阔的发展空间。【关键词

2、】翻转课堂教学实践德育教学必要性德育课程是职校教学内容之一，因为可以树立学生正确的思想道德观，促进教师和学生的关系进一步发展，对学生可持续发展起着重要的作用。目前，大部分职校都运用翻转课堂进行德育教学，符合学生特色学习的要求，实现了课外知识的延伸，对学生健康成长具有完善的作用。笔者根据自己多年的教学经验和翻阅大量资料，关于翻转课堂在职校培养学生德育的方面，总结出了以下三个方面。一、职校德育课程实施翻转课堂的必耍性中职校德育教学大纲明确规定过内容，要求中职德育教学在教学过程中，既要对学生的实践教育加以注意，也要有体验式教育、并

3、且养成教育也不可或缺，将知识学习、能力提升、行为培养三者相结合，起到相辅相成的作用。翻转课堂的教学模式是实现学半树立正确观念和为学生迈好人生的第一步，也是最为重要的一步。换句话说,职校德育翻转课堂教学是与时俱进的发展需求。也是教育改革的硕果，真正摆脱了以往德育课堂的枯燥无味，学生十分厌学的状态，让学生的学习能力得到了锻炼.思维模式得到了拓宽，最大限度发挥学生的实力。二、职校德育课程的翻转课堂的实施虽然传统的德育课程能够帮助学生学到一定的知识，但不能让学生百分百的投入课堂当中，导致德育教育固步自封，一直不能突破传统束缚。然而，

4、职校德育课程实施翻转课堂，既在教学本质上实现了突破，还符合学生的成长的规律，真止满足了学生个性化的所有学习需求。职校德育翻转课堂的实施步骤是教学成功的关键•而且知识的传授与知识内化都是需耍我们一定耍重视起来。以下是我对职校徳育翻转课堂实施的几个方面分析：1.课前联系生活实际•制作相关的课件教学视频的制作是职业学校德育翻转课堂教学一个重要的环节。我们教师制作相关的课件时，要从学习的重点与侧重点出发，联系生活实际，让学生在一种感同身受中学习知识，解决学生不明白、不理解等问题，从而激发学生的学习兴趣，达到便于学生学习的冃的,实现本

5、质上的“翻转”。例如，我们宣传安全教育时，我们无论用多少事实案例，知识安全理论来讲解安全重要性时，同学们都不以为然,收到的效果更是微乎其微，所以，我们教师不如利用课前制作的课件引导学生去观看相关的视频，给学生最直观的体会，然后再去讲解安全的重要性。2•构建资源共享平台，便于自主学习构建资源共享平台是职业学校德育翻转课堂教学中的一大特色，翻转课堂是以信息技术为基础的现代教学模式，我们教师可以通过网络的广阔性和资源信息的流通性，收集有利于学生学习的资源的信息，然后进行筛选归类，最后整合构建成一个资源共享平台。学生可以根据各自的学

6、习需求选择相应的内容实现自我学习。3•师生互动协作，创造学习氛围当然，构建德育资源共享平台，缺少不了教师和学生的共同努力。所以，师生互动协作也是翻转课堂极为重要的一个组成部分。教师和学生通过彼此之间的良性互动与共同合作，不但使得德育翻转课堂上有了更多的学习气息，也会使学生思维更活跃•学生学习的欲望更强烈，从而大大提高了课堂教学效率。例如，在德育翻转课堂上我们学习新内容时，学生可能会遇到各种各样的问题，在这种情况下,选择协同合作，共同探讨，那么找到解决问题方法的时间要比平时减少一半。因此，我们要重视起师生互动协作，营造良好的学

7、习氛围。三、职校德育课程实施翻转课堂的思考职校德育教学中翻转课堂和传统课堂相比较，教师不再是课堂的主宰者•而是学生的指导者，大大提高了学生的自主性和主导性.给学生留下更多的发挥空间。职校德育课程实施翻转课堂，是根据不同的教学内容做出相应的改变，既是职业学校教学改革的必然趋势，也是现代职业学生发展的需求。职校德育翻转课堂教学改变了学生的学习状态，提升了学生的学习效率，给了职业学校的德育教学带来了新纶机，还让我们认识到教学模式创新的重要，为其他课程的教学带来了新的视角，新的思维，新的希望。总而言之，无论时代如何变迁，经济如何发展

8、，培养学生德育教育都是学生时代的主要教育课程，同时培养德育教学方法也要与时俱进。一方面耍继续丰富德育教育的教学内容，一方面耍坚持不懈地实施翻转课堂，争取早日完善德育工作体系，为学生提供更多的发展机会和将我们的德育教育事业发扬光大。参考文献:【1】王玉欣，“翻转课堂”在中职德育课程中的实践初