公关形象设计实训标准

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1、《公关形象设计》实训标准一、实训项目和具体要求1．实习前总动员会实习前进行思想总动员，明确实习目的，贯彻具体实习步骤、要求，鼓舞斗志、坚定信心、克服困难、跨越身心障碍，加强团队精神，并对学生的安全意识进行现场教育。具体措施：系领导、指导教师、实习实训单位相关管理人员给参加实习的全体同学召开动员会。２．项目一　CIS策划能力目标：通过实训，学会企业识别系统（CIS）的构成要素及设计流程。实训步骤：（1）拟定企业名称及经营范围、企业地址；（2）通过图书资料室和互联网等途径了解一个著名品牌的名称、标志和品牌口号；（3）课堂讲解CIS系统构成及设计流程；（4）老师提供系列品牌企业理念及企业

2、标志实例以供学生学习揣摩；（5）学生为前拟定的企业设计CIS。实训评价：（1）是否拟定企业名称及经营范围、企业地址；（2）是否了解了一个著名品牌的名称、标志和品牌口号；（3）MI是否健康积极、凝练概括、有哲理性；（4）VI设计是否体现MI内蕴，是否提供意蕴解说。3．项目二公关调查能力目标：实地调查这种方法是将学习任务放在真实的任务情景中，目的是让学生学得真切、学得实用、提高协调沟通、调研策划等多方面的能力。掌握公关调查的方法和程序，学会制作调查报告。实训步骤：（1）全班学生分成若干组，每组5-7人，以小组为单位做调查；（2）调查对象是市区的某一组织，例如学校（或某分院）、公司、人才

3、市场等；（3）设计1-2份15题左右的调查问卷或设计一份访谈提纲（针对公众）；（4）完成一份调查报告。实训评价：（1）每班选择2-3份优秀的调查报告；4（1）由本组同学讲解调查过程中采取的方法及遇到临时问题的应对策略；（2）展示调查过程中搜集的书面材料或录音等；（3）展示调查结果统计的方法及发现的问题。4．项目三案例分析能力目标：在教学中向学生恰当地介绍一些案例，将理论与实践结合起来，借助间接经验让学生感受、体验角色。通过对案例的讨论和评价，使学生具备正确分析案例的能力。实训地点：多媒体教室实训步骤：（1）教师介绍背景，提供案例；（2）做出评述，提出指导性意见和建议；（3）提供新案

4、例，分小组进行讨论；（4）分别写出案例分析报告。5．实训四　公关策划能力目标：通过具体公共关系活动策划掌握策划方法，能够写出策划方案。实训步骤：（1）全班学生分成9—10组；（2）分组讨论选题，创意策划；题目（选一或自定）：a)对你在“实训一”建立的企业做一个推广策划。b)试做一份在校园内宣传环保（或其他活动）的策划书。（3）写出策划书。（4）每组展示自己的公关活动策划书，并接受答辩。实训评价：项目姓名全面系统（20分）可操作（30分）富有创意（30分）答辩（20分）46．项目五　危机公关处理能力目标：通过实训，能够掌握公共关系危机预防分析并能制定相应应急计划，公共关系危机协调技巧

5、；能够较好处理公共关系危机中与媒体的关系。实训步骤：（1）如果你作为本项目情景中的危机处理小组成员，针对社会舆论，你将向领导提出什么建议？（2）结合本项目情景模拟一次应对媒体的采访活动。一部分同学扮演记者，一位同学扮演公众的态度设计提问。（3）请每位学生根据情景内容制定一份简要的危机处理方案。实训评价：媒体采访活动一份组的方式进行，学生分别扮演记者、新闻发言人。媒体采访活动中，记者的提问应与本危机事故有关，主要参考本项目情景提供的各类公众的态度设计提问。危机处理方案完成后，选择有典型性的方案提交讨论（可以是较佳的方案，也可以是存在不足的方案）。7．项目五　职业形象塑造能力目标：能够

6、塑造良好的外在形象训练内容步骤（1）定位你的职业形象　　　　组织学生，按照职业形象的构成要素、职业生涯中应普遍遵循的礼仪原则，进行自我形象定位。每个学生在自我形象定位的基础上，进行职业着装设计——视觉美学在商务礼仪中的运用： 　　　a.组织学生讨论，职业着装的基本原则、个性原则、和谐原则、TPO原则 　　b.教师采用多媒体播放常见着装误区让学生进行点评 　　c.要求每位学生展示各类职业形象着装（日常上班、开会、谈判、求职等着装）设计主要从服饰色彩搭配、场合用色技巧：颜色与配色方案 、服装款式构成中的黄金比例（女士、男士）、款式与线条、服饰品的选择等若干方面进行考虑。　 　　 　　（

7、2）职业形象中的仪容礼仪——培养职业亲和力的技艺 　在学生了解仪容仪表的基础上，让男生注重修面（男士魅力的亮点）；学会正确化妆（女士职业形象的标志），以及正确处理职业女性的发型。学生分组在班上举行仪容仪表比赛。 　　（3）职业人的举止――职业魅力的个性化展现 ,让学生明确以下4职业人的举止礼仪原则，并讨论举止礼仪的难点与培养良好举止礼仪途径 　　　　a举止礼仪原则：TOPR　原则、轻稳正原则； 　　b.职业人的举止礼仪：站姿、坐姿、行姿、蹲姿、身体语言 　　c.商务接