翻译简介及翻译史4课时

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1、Scoring考勤10%课堂表现10%平时作业20%作业110%作业210%期末考试60%AnIntroductiontoTranslationForeignLanguagesSchoolChuzhouUniversity巴别塔典故据《圣经·创世纪》，创世之初，普天之下人类同操一种语言。出于骄傲，人们想建一座通天之塔。耶和华对人类的骄傲感到恼怒，于是使人们的语言变得互不相通，从而在造塔的人们中间造成了巨大的混乱，好放弃了造通天塔的狂妄打算。而那个建通天塔(Babel)的地方后来就被称为巴比伦城(Babylo

2、n)。巴别，希伯来文是“变乱”的意思，巴比伦文则是“神的门”的意思。由于“巴别塔”故事本身所蕴含的内涵，使人们常常以此作为某种解释性的典故来利用。一方面作为试图通往天堂的路径，逼近上帝，因此可以用来表示一种对权威的挑战，无所畏惧的勇气;另外，由于故事中上帝对人类语言的变乱，则可用以体现人类语言之间的理解偏差，因此许多人就把翻译比喻为一种建造巴别塔般的英雄事业，人类为寻求共同理解而不断追求的路途。Whatistranslation?Discusswithyourpartners:Howdoyouperceiv

3、etranslation?AsasubjectAsajobAsalanguageactivityAsanartandascienceAsakindofcross-culturalcommunication.......Why?DefinitionofTranslation----fromDictionaryTheOxfordEnglishDictionaryTranslatingistoturnfromonelanguageintoanother.ColumbiaEncyclopediaTranslatin

4、gistheartofrecomposingaworkinanotherlanguagewithoutlosingitsoriginalflavor.翻译就是保留原作品风格，用另一种语言重新创作的艺术。DefinitionofTranslation----fromscholars1、语言学派约翰·卡特福德（J.C.Cartford)Thereplacementoftextualmaterialinonelanguage(SL)byequivalenttextualmaterialinanotherlangu

5、age(TL).）“用一种等值的语言（译语）的文本材料去替换另一种语言（原语）的文本材料”2、信息学派EugeneNida：Translatingconsistsinreproducinginthereceptorlanguagetheclosestnaturalequivalentofthesource-languagemessage,firstintermsofmeaningandsecondlyintermsofstyle.尤金·奈达（EugeneNida）：“在译语中用最切近自然的对等语再现原语的信

6、息，首先是意义，其次是文体”。Examples:Wetpaint!湿油漆！油漆未干，请勿触摸！IamnoHamlet.我不是哈姆雷特。我不会犹豫。我不是哈姆雷特，我可不会犹犹豫豫的。PersonnelOnly仅限于员工非公勿入3、阐释学派巴尔胡达罗夫（БархударовЛ.С）认为:“翻译是把一种语言的言语产物，在保持内容也就是意义不变的情况下，改变为另一种语言的言语产物的过程。”4、文化学派苏珊·巴斯奈特（SusanBassnett）认为:“翻译不只是一个简单的译码-重组过程，更重要的还是一个交流行为；

7、………翻译不应局限于对原语文本的等值；………翻译就是满足文化的需要和一定文化里不同群体的需要”。5、文学流派茅盾先生认为:“文学翻译是用另一种语言，把原作的艺术意境传达出来，使读者在读译文的时候能够像读原作时一样得到启发、感动和美的享受。”Ihavereadyourarticles,butIexpecttomeetanolderman.原译：我拜读过你的文章，我料想会见到一个年纪更大的人。改译为：我拜读过您的大作，但没想到您这么年轻。Hisfatherisamedicineman.他父亲是个巫医。Theol

8、dmantouchesnospirits.那位老人不喝烈酒。LastnightIheardhimdrivinghispigstomarket.昨夜我听见他鼾声如雷。Theclassificationoftranslation:1、译语间的转换2、采用的工具3、译文文体4、译文处理方式1、译语间的转换语内翻译、语际翻译与符际翻译intralingualtranslation:translationwithinthe