一年级下学期地校课程计划

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1、2012—2013学年度第二学期一年级地校课程教学计划一、学生情况分析 本年级共有76名学生。一年级的每个孩子都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，课堂太随便。受识字少的限制不愿读书，更不愿背诵。上课注意力不集中，经常走神，说话随便。首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得地校课程是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，使他们喜欢看、喜欢读。二、教学内容分析传统文化版块1.教学内容分析：本学期教材设有经典驿站与艺术乐园两个单元，第一单元上学期已学过9篇文章，本学期将继续诵读8篇文章：《陶者》《题画》《池上》《关山月》《

2、棉花》《小松》《神童诗》（一）》《神童诗》（二）；第二单元艺术乐园，学习《绕口令》。教材选取的8篇古诗文和一篇绕口令都比较简短，琅琅上口，适合一年级学生的认知规律。教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）本教材突出了原典性、知识性、情感性，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：（1）坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。（2）以提升学生素养为目

3、的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。（3）注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。2、教学目标（1）能够熟读、背诵这些经典名句。（2）能够理解这些名篇名段的意思。（3）学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。3．教学重点难点：培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。海洋教育版块1.教学内容：本学期教科书编排了《美丽的海滩》《有趣的沙雕》《蟹趣》《鱼儿超级变变变》《海兽家族》《奇特的本领》《海龟旅行记

4、》《探访海洋研究所》《可爱的小贝壳》等九课内容，另附学生评价《海边足迹》。随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。2.教学目标（1）感受海滩的美丽风景；（2）了解幼鱼长大后的样子；（3）知道海兽家族；（4）了解海洋动物的奇特本领；（5）了解海洋研究所；3.教学重点难点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；使学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；三、教学措施：1.激发学生的学习兴趣。首先应从培养他们的

5、学习兴趣入手，使他们觉得地校课程是一门有趣、有用的学科，通过丰富多彩的画面、脍炙人口的儿歌、喜闻乐见的活动，使他们喜欢这门课程。2．改革学习方式方法。适时采用小组合作学习的方法，引导学生自主探究学习、合作交流、自主感悟，让学生体验成功，品尝学习的快乐。3．采取恰当的学习方法。传统文化采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来；安全教育采取以典型事例启发引导学生合作讨论的学习方式，体育卫生健康教育主要采取资料介绍与互动交流结合的方式。4.注重理论联系实际。充分发挥地校课程的教育功能，挖掘教材中蕴含的教育因素，联系学生实际，发挥育人功

6、能。5.适当开展实践拓展活动。根据学年龄特点和课程内容，设计学生力所能及的课外实践活动，将学习延伸到课外，培养学生的自主学习能力，促进学生的可持续发展。6.保证课程内容的系统性。根据计划安排，合理规划学习进度和学习内容，保证学习内容的连贯性、系统性，保证学生的学习兴趣。7.充分利用资源资源。利用网络和学校网站平台，多搜集相关资料，不断丰富课程内容，加快课程开发。 四、教学进度周次时间教学内容课时备注12.26--3.1《陶者》223.4--3.8美丽的海滩233.11—3.15《题画》243.18—3.22有趣的沙雕253.25—3.29《池上》264.1—4.7蟹趣2

7、4、5、6为假期74.8—4.12《关山月》284.15—4.19鱼儿超级变变变294.22—4.26《棉花》2104.27—5.3海兽家族229、30、1为假期115.6—5.10《小松》2125.13—5.17奇特的本领2135.20—5.24《神童诗》（一）2145.27—5.31海龟旅行记2156.3—6.7《神童诗》（二）2166.8—6.14探访海洋研究所210、11、12为假期176.17—6.21可爱的小贝壳海边足迹2186.24—6.28复习197.1—7.4假期总结