地校课程教学计划

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1、地校课程教学计划　　以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实《义务教育法》，不断深化课程改革，以观念更新为先导，以队伍建设为抓手，以育人为根本，以教科研和课改为动力，以课堂教学为突破口，以常规管理为保证，以文化建设为重点，以“创建和谐校园、办人民满意的教育”为目标，全面实施素质教育，全面提高教育质量，全面提升办学水平，努力创建品牌学校。 　　1.加强师德建设，强化校本研训和课题研究，加快教师培养，促进教师发展，力争“人才强教”申报率达100%，考核通过率达80%以上，培养校骨干教师20-30名，市县级学科带头人3-5名，市县优秀班主任3名，队伍素质整

2、体优化。 　　2.德育工作扎实有效，积极开展平安学校创建活动，在校初中生0犯罪、0安全事故发生;面向全体学生，毕业生中考参考率100%;学生综合素质评价工作科学、规范;进一步强化“控辍”工作，力争学期巩固率达100%;创建安全、文明、卫生、和谐校园。 　　3.认真实施质量提升工程，强化质量过程管理，力争教育质量稳中有升，学科总均分、全卷全科合格率稳步提升，教育质量位居全县公办初中前列。 　　4.加强学校文化建设，建设优美育人环境，构建和谐校园，培育学校办学特色，争创优秀文化建设学校。 　　5.规范和优化学校管理，力争办学水平保持优秀等地，各方面工作在县域范围能

3、发挥示范带头作用，争创南京市素质教育示范学校。 　　6.加强成教中心校建设，加大劳动力转移培训力度，争创省级劳动力转移培训基地。 　　想法决定做法，观念决定行为。要更新观念，必须进一步解放思想，开阔视野，换位思考，改变视角看问题，才能冲破原有经验的束缚，产生新思想、新想法;必须不断加强学习，向书本学习，向兄弟学校学习，向他人学习，向企业学习，在实践中学习，才能打破习惯思维，产生新的灵感，点燃思维的火花;必须不断总结，不断反思，重新认识自我，规划自我，挑战自我，才能找准目标定位，战胜自我，超越自我，实现自我新飞越、新提升。 　　一要坚持主体育人思想，促进师生共同

4、成长。要坚信每一个师生都是自我管理、自我教育的主体，只要激活主体自我发展的意识，通过正确引导，积极搭建平台，构建有利于师生自主发展的良好机制，帮助他们找到适合自己发展的途径和方法，潜能就会激发。 　　二要坚持全面质量观，全面实施素质教育。也就是要坚持质量立校，这种质量不是单一的学科教学质量，而是包括学科教学质量在内的全面质量。即要认真落实课程计划，坚持德育为首，教学为中心，健康第一，面向全体学生，通过环境育人、活动育人、学科育人，帮助学生学会做人、学会学习、学会健体、学会审美，学会与人合作，学会做事，努力促进学生全面发展。 　　三要坚持科学发展观，实现学校可持

5、续发展。就是要坚持以人为本，构建平等互助、民主协作的新型师生关系，教师要以欣赏的眼光看待学生，学生要以尊重的态度对待教师，积极建设民主课堂和民主班级，努力促进学校和谐发展，可持续发展。 　　建立一支崇德精教的教师队伍是全面推进素质教育，全面提升教育质量的根本保证。为此，学校应将加强队伍建设作为学校工作的重中之重，努力引导教师苦练内功，提升素质。我们应着力抓好以下几方面的工作。 　　以师德专题教育活动为载体，深入开展“立师德、正师风、铸师魂”活动。切实帮助教师转变观念，树立以学生发展为本的思想，引导教师用心于学生，努力成为学生的良师益友，进一步增强为学生服务的意

6、识，关爱全体学生，努力做到：平等地对待每一个学生，少一点师道尊严，多一点关爱和民主，能与学生谈心、交心，与家长互通声气，树立良好的师表形象。 　　进一步完善师德考核制度，帮助和引导教师将师德规范的具体要求落实到自己的工作岗位上，落实到执行教学“七认真”的自觉行动上。引导教师专心于课堂，努力成为教学的行家里手，抓教学团队建设，树立合作意识，建立教学研究共建共享平台;引导教师潜心于教改，努力成为教育的专家学者，努力实现名师执教的目标。 　　认真做好民主行风评议工作，建立师德评议箱、聘请行风监督员(每班1-2名)，积极开展学生、家长、社会师德评议活动，实行师德考核一

7、票否决制、评选师德标兵，塑造良好的师德形象，使家长放心，社会满意。 　　学校将继续鼓励和支持教师参加学历进修、岗位培训、学术活动、撰写论文等，加大校本培训的力度，引导教师树立终身学习的观念，努力将教师群体创建成“学习型”组织，为教师的成才营造宽松和谐的环境。 　　积极实施教师成长发展规划，开展骨干教师评定工作和优岗考核，努力做好名教师、学科带头人、骨干教师的培养、使用和推荐工作;加强后备干部建设，做好学校后备干部的推荐、培养和使用工作;做好“传、帮、带”工作，加强对新教师的培养，使新教师早日成长。 　　学校将以加强课题研究、加强备课组建设、强化集体备课以及建立

8、并完善听、评课制度为重点，积极开展校本