地校课程教学计划

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1、地校课程教学计划  以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,认真落实《义务教育法》,不断深化课程改革,以观念更新为先导,以队伍建设为抓手,以育人为根本,以教科研和课改为动力,以课堂教学为突破口,以常规管理为保证,以文化建设为重点,以“创建和谐校园、办人民满意的教育”为目标,全面实施素质教育,全面提高教育质量,全面提升办学水平,努力创建品牌学校。   1.加强师德建设,强化校本研训和课题研究,加快教师培养,促进教师发展,力争“人才强教”申报率达100%,考核通过率达80%以上,培养校骨干教师20-30名,市县级学科带头人3-5名,市县优秀班主任3名,队伍素质整

2、体优化。   2.德育工作扎实有效,积极开展平安学校创建活动,在校初中生0犯罪、0安全事故发生;面向全体学生,毕业生中考参考率100%;学生综合素质评价工作科学、规范;进一步强化“控辍”工作,力争学期巩固率达100%;创建安全、文明、卫生、和谐校园。   3.认真实施质量提升工程,强化质量过程管理,力争教育质量稳中有升,学科总均分、全卷全科合格率稳步提升,教育质量位居全县公办初中前列。   4.加强学校文化建设,建设优美育人环境,构建和谐校园,培育学校办学特色,争创优秀文化建设学校。   5.规范和优化学校管理,力争办学水平保持优秀等地,各方面工作在县域范围能

3、发挥示范带头作用,争创南京市素质教育示范学校。   6.加强成教中心校建设,加大劳动力转移培训力度,争创省级劳动力转移培训基地。   想法决定做法,观念决定行为。要更新观念,必须进一步解放思想,开阔视野,换位思考,改变视角看问题,才能冲破原有经验的束缚,产生新思想、新想法;必须不断加强学习,向书本学习,向兄弟学校学习,向他人学习,向企业学习,在实践中学习,才能打破习惯思维,产生新的灵感,点燃思维的火花;必须不断总结,不断反思,重新认识自我,规划自我,挑战自我,才能找准目标定位,战胜自我,超越自我,实现自我新飞越、新提升。   一要坚持主体育人思想,促进师生共同

4、成长。要坚信每一个师生都是自我管理、自我教育的主体,只要激活主体自我发展的意识,通过正确引导,积极搭建平台,构建有利于师生自主发展的良好机制,帮助他们找到适合自己发展的途径和方法,潜能就会激发。   二要坚持全面质量观,全面实施素质教育。也就是要坚持质量立校,这种质量不是单一的学科教学质量,而是包括学科教学质量在内的全面质量。即要认真落实课程计划,坚持德育为首,教学为中心,健康第一,面向全体学生,通过环境育人、活动育人、学科育人,帮助学生学会做人、学会学习、学会健体、学会审美,学会与人合作,学会做事,努力促进学生全面发展。   三要坚持科学发展观,实现学校可持

5、续发展。就是要坚持以人为本,构建平等互助、民主协作的新型师生关系,教师要以欣赏的眼光看待学生,学生要以尊重的态度对待教师,积极建设民主课堂和民主班级,努力促进学校和谐发展,可持续发展。   建立一支崇德精教的教师队伍是全面推进素质教育,全面提升教育质量的根本保证。为此,学校应将加强队伍建设作为学校工作的重中之重,努力引导教师苦练内功,提升素质。我们应着力抓好以下几方面的工作。   以师德专题教育活动为载体,深入开展“立师德、正师风、铸师魂”活动。切实帮助教师转变观念,树立以学生发展为本的思想,引导教师用心于学生,努力成为学生的良师益友,进一步增强为学生服务的意

6、识,关爱全体学生,努力做到:平等地对待每一个学生,少一点师道尊严,多一点关爱和民主,能与学生谈心、交心,与家长互通声气,树立良好的师表形象。   进一步完善师德考核制度,帮助和引导教师将师德规范的具体要求落实到自己的工作岗位上,落实到执行教学“七认真”的自觉行动上。引导教师专心于课堂,努力成为教学的行家里手,抓教学团队建设,树立合作意识,建立教学研究共建共享平台;引导教师潜心于教改,努力成为教育的专家学者,努力实现名师执教的目标。   认真做好民主行风评议工作,建立师德评议箱、聘请行风监督员(每班1-2名),积极开展学生、家长、社会师德评议活动,实行师德考核一

7、票否决制、评选师德标兵,塑造良好的师德形象,使家长放心,社会满意。   学校将继续鼓励和支持教师参加学历进修、岗位培训、学术活动、撰写论文等,加大校本培训的力度,引导教师树立终身学习的观念,努力将教师群体创建成“学习型”组织,为教师的成才营造宽松和谐的环境。   积极实施教师成长发展规划,开展骨干教师评定工作和优岗考核,努力做好名教师、学科带头人、骨干教师的培养、使用和推荐工作;加强后备干部建设,做好学校后备干部的推荐、培养和使用工作;做好“传、帮、带”工作,加强对新教师的培养,使新教师早日成长。   学校将以加强课题研究、加强备课组建设、强化集体备课以及建立

8、并完善听、评课制度为重点,积极开展校本

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