课题1空气(1)(2)

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1、于都五中初三化学导学案上课时间：年月日星期主备人：邱建尧备课组长审批：蹲科行政审批：班组姓名：小组名：小组评价：教师评价课题第二单元我们周围的空气课题1空气（1）学习目标1．阐述探究空气中氧气含量的实验原理。2．说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数重点、难点空气的组成，空气中氧气含量的测定。教学过程问题设计、知识要点（含分工）教师点拨预习导学认真阅读课文回答下列问题：1..二百多年前，国的化学家用定量的方法得出了空气是由和组成的。空气的组成按体积计算，大约是：、、、、。2你能识别本节内容中【实验2--1】中所用到的化学仪器吗？请你列举出来。3、相关搜索：硫在空

2、气中发出微弱的淡蓝色火焰，产生无色有刺激性气味的气体二氧化硫。碳在空气中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳。铁在空气中不可燃烧。铁在纯氧剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁。镁条与氮气反应　镁条与氮气生成氮化镁　　镁条与氧气反应　镁条与氧气生成氧化镁　　镁条与二氧化碳反应　　　镁条与二氧化碳生成氧化镁和碳单质。　　镁条燃烧会消耗氧气和氮气，但它也可以在二氧化碳中燃烧，是为数不多的可以在二氧化碳中燃烧的金属之一。蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳气体和水（水蒸气）。课内探究㈠空气中氧气含量的测定实验探究：空气中氧气体积含量的测定（1）将图2－1所示集气瓶的容

3、积划分为五等份，并加以标记。（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。实验现象：___________________________________（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象，实验现象：______________________________讨论交流：1．为什么要将集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记？2．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？3．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？4．集气瓶中剩余的气体

4、是什么？剩下的气体具有什么性质？5．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？第3页共3页于都五中初三化学导学案上课时间：年月日星期主备人：邱建尧备课组长审批：蹲科行政审批：班组姓名：小组名：小组评价：教师评价6．如果实验中，红磷在集气瓶里已经全部燃烧，对实验结果有无影响？为什么？7、实验过程中发现水进入广口瓶小于1/5的原因？8、实验过程中发现水进入广口瓶大于1/5的原因？当堂评价：1、下列物质在密闭容器内燃烧后，可以除去空气中的氧气，并且不会混入其他气体的是（　　）A、磷　　B、蜡烛　　C、木炭　　D、硫粉2、右图所示装置可用来测定空气中氧气

5、的含量。对该实验认识正确的是（　　）A．选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成物又是固态。B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭。C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高。D．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体。3、关于空气的组成，从下列实验中你能得出什么结论？⑴小白鼠放在有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明　　　　　。⑵夏天在盛放冰块的杯子外壁常常附有一层水珠，说明　　　　　。4、如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和碳，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开止水夹，出的现象的是：（　　）A、甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入B、

6、甲、乙两瓶均有水流入C、甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入D、甲、乙两瓶均无水流入5、用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。图1（1）上面的实验同时证明了氮气的性质有、。（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是。（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示）

7、，你认为改进后的优点是：。图2水················红磷太阳光第3页共3页于都五中初三化学导学案上课时间：年月日星期主备人：邱建尧备课组长审批：蹲科行政审批：班组姓名：小组名：小组评价：教师评价第3页共3页