王欢社区护理课程标准

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1、《社区护理》课程标准第一部分课程概述一、课程性质《社区护理》是中等卫生职业教育护理专业的一门重要课程，该课程介绍了社区护理概念，社区护理工作中常用的理论与方法，注重以社区为基础，以人群为服务对象，遵循现代医学模式，树立以预防为主的观念，重点传授社区整体的健康、社区家庭中护理对象的健康护理及管理方法。通过本课程的学习，能使学生将社区护理理论与实践有机地结合起来，掌握为社区护理对象提供护理服务的方法，能够具有合理利用社区资源，运用护理程序为社区重点护理对象包括个体、家庭、小群体及整个社区提供社区综合性、连续性、协调性和高情感性护理服务的基本能力，维持和促进社区健康，为将来从事社区护理工作打下基

2、础。二、课程基本理念1．教学内容与社区卫生服务岗位需求紧密结合以社区卫生服务任务为依据确定学习任务，以工作过程为导向开展教学活动，实施教、学、做一体的教学模式，以岗位技能培养为主线，实现校内教学与社区卫生服务零距离。2．注重实践能力和素质培养为更加贴近社区卫生服务岗位需求，整合教学内容，强调职业能力培养，建立“知识、能力、素质”并重的人才培养目标，注重提高学生整体素质，坚持职业教育和社会需求的有机统一。三、课程设计思路课程设计以护理专业学生就业为导向，经岗位能力分析，以实践工作任务为引领，同时努力体现医疗体系的改革和社区需求，以社区护理所具备的职业能力为主线和依据，以不同护理对象的疾病预防

3、、健康促进、健康管理、疾病治疗和康复为基本框架，达到促进社区健康。通过技能训练、案例分析、临床见习、模拟。社区护理等教学活动组织教学，实现实训、见习、实习要求与岗位技能一体化训练从而培养学生初步具备社区护理的基本职业能力。本课程在第3学期开设。总学时为54，其中理论教学36学时，实训教学18学时。教学内容学时数理论实践合计一、社区护理概论404二、以社区为导向的护理10212三、以家庭为单位的护理404四、社区健康教育404五、社区人群的保健与护理8816六、社区慢性病及传染病的护理与管理246七、社区康复护理246机动202合计3618545第二部分课程目标一、总体目标通过任务驱动、服务

4、驱动来开展知识、技能的教学活动，突出在“做中学”在“学中做”的社区护理教学活动，使学生能够把握社区护理基本概念，运用社区护理基本工作方法与技能对社区进行重点人群保健、常见慢性病患者护理与管理、社区常见传染病护理与管理、社区重型精神病患者护理与管理及进行社区急重症患者的急救，同时养成高情感的人际沟通能力，逐步形成独立的工作能力。使学生树立以整体人为中心、以家庭为单位、以社区为范围的观念，以及为个人与群体提供连续性、综合性、协调性服务的意识。二、具体目标（一）知识目标1.说出社区护理工作过程中所涉及的各种专业术语。2.说出社区、社区卫生服务、社区护理的基本特点。3.知道家庭、社区人群、慢性病人

5、、传染病人的特点。4.知道健康教育的特点与要求，并能说明其在社区护理中的重要性。5.知道预防接种、健康检查与计划生育技术方面的基本知识。（二）能力目标1.能完成家庭访视。2.能够对社区重点人群进行护理与管理，会建立0-36月儿童、孕产妇、老年人健康管理服务表，预防接种卡等。3.会拟订社区常见慢性病患者护理与管理方案，建立居民健康档案表，健康教育活动记录表，高血压、糖尿病随访表等。4.能够对社区传染病人进行有效隔离与护理服务。5.能够对社区伤、残患者提供康复护理指导与健康宣教。（三）素质目标1.树立良好的职业道德，具有敬业精神、责任意识与团队合作精神；具有较强的实践能力、创新能力和评判性思维

6、能力。2.养成高情感性的人际沟通能力，逐步形成独立的工作能力。第三部分内容标准学习模块学习情境主要教学内容与要求实验项目参考学时活动方案理论实践模块一：社区和社区护理情境一：社区和社区卫生服务情境二：社区护理和护理程序情境三：社区护士与社区护理的发展知识目标：1．熟知社区的概念、构成要素及功能；社区护理的概念。2．熟知社区卫生服务的概念、内容、特点；社区护理的工作范围。3．知道社区护理的历史、我国社区护理的现4讲授讨论多媒体演示5状。能力目标：能说出社区的含义、社区护理的工作意义及特点、我国社区护理的发展概况。素质目标：树立良好的职业道德，具有敬业精神，热爱本职工作。模块二：以社区为导向的

7、护理情境一：以人群健康为中心的护理情境二：以社区人群为对象的护理情境三：社区环境因素与健康的关系情境四：社区健康评估知识目标：1．熟知积极的健康观、健康与疾病的连续观、疾病的预防策略、社区健康评估的主要内容。2．说出职业因素与健康、自然环境与健康的关系、社区健康评估的方法。3．知道护士在大环境卫生中的作用与任务。能力目标：能够识别和绘制简单统计图。能够建立并管理社区居民健康档案。素质目标：树立责任意识与团队合作精神；具有