物体的运动复习教案

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1、物体的运动（新店）学习目标：1、能用实例解释机械运动及其相对性。2、能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会用钟表、秒表测量时间，能通过日常经验粗略估测时间，会用刻度尺测量长度，能正确读数。3、能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单计算，知道匀速直线运动和变速直线运动。4、认识匀速直线运动的路程—时间图像和速度—时间图像。教法分析：教师应引导学生结合身边实例通过分析思考，理解运动物体的共同特点(即它们位置的改变)，掌握机械运动的概念，进而理解参照物的概念，并能根据指定的参照物判断物体的运动和静止，会根据物体的运动情况判断参照物，获得应用物理知识解决实际

2、问题的能力．本章的重点是机运动及其相对性、速度的理解及有关计算，考点还有参照物、长度的测量、误差等。相互交流时，让学生充分发挥自己的观点，在此过程中注意交流的充分性、全员性，尽量能发表自己的看法，相互交流中加深对重点知识的理解，充分展示自己的解题方法和思路，掌握对一般问题的解决方法。机械运动部分：要求知道机械运动的定义，会根据所选择的参照物判断物体所处的状态；会根据物体所处的状态判断所选的参照物，知道运动和静止的相对性；学法指导：在展示交流的基础上提出题目的变式，并提出自己解决的方法，与其他同学进行交流，以拓展知识的广度和深度，加深对知识的理解，达到举一反三

3、的目的。充分联系生活、社会实际，增强解决实际问题的能力，实现“从物理走向社会”。根据本章的知识点，和已掌握的对问题和已掌握的对问题的解决方法进行展示并相互交流、评价，体验复习后获得的成功。一知识梳理：1.(一)基础知识复习、归纳长度的测量工具是，长度的国际单位是；时间的测量工具是，时间的国际单位是。3、长度单位换算：1m＝dm＝cm＝mm；1μm＝m；1nm＝m4、刻度尺的使用：⑴测量长度时，首先要观察刻度尺的、、；⑵使刻度尺的一边被测物体，放正尺的位置；⑶刻度尺的与被测对象的一端对齐；⑷观测时，视线与尺面；⑸测量时应估读到；⑹测量结果是由和组成。1、叫误差

4、，误差消除，只能。错误避免。常用的减小误差的方法是。2、速度是描述的物理量，其大小等于。、速度的计算公式是，速度的国际单位是。1km/h＝m/s。3、人步行的速度约m/s；人骑自行车的速度约15。4、叫做匀速直线；叫做变速直线运动。最简单的机械运动是。5、叫做机械运动。一个物体是运动还是静止取决于，机械运动的这种性质叫做。6、相对静止的条件是。运动的物体具有能。二、典型引领例1、一辆汽车在高速公路上行驶，司机看见路边的一块指示牌如右图，此时车速为100km/h，这辆车违章了吗？他以这样的速度到达上海至少需要多少时间？1200上海180km解析：本题解题的关键

5、是对指示牌的理解，只要理解指示牌的含义，利用公式问题就解决了。例2、在“测平均速度”的实验中，斜面应保持很小的坡度，这是为了便于测，如图所示。若秒表每格为1s，该次实验中，小车通过全程的平均速度v=m／s，实验中小车通过上半段路程的平均速度小车通过下半段路程的平均速度(选填“大于”、“小于”或“等于”)解析：小车在各段运动的路程及所需的时间从题图中读出，然后运用公式计算出平均速度，通过比较各段路程上的平均速度可知，小车在前段路程运动慢，在后段路程运动快。例3：观察下图中的烟和小旗，关于A、B两车相对于房子的运动情况，下列说法正确是A．两车一定都向左运动B．两

6、车一定都向右运动C．A车可能运动，B车向右运动D．A车可能静止，B车向左运动解析：根据所选参照物判断物体的运动情况，就看该物体相对于所选参照物的位置是否改变，如果位置改变了，则该物体相对于所选参照物是运动的：如果没改变，则该物体相对于所选参照物是静止的。例4、上海到南京的T722次特快列车运行时刻表如下 上海苏州常州南京到站时间 09：3910：2911：47发车时间09：0009：4310：33 里程/km084165303（1）根据列车运行时刻表你得到哪些信息？（至少写两条）（2）列车在苏州—常州段运行的平均速度是多少？解析：本题速度的计算过程中，对于时

7、间的计算容易出错，用时50分钟，等于5/6小时。巩固提高：1．下列表述中，所指的速度为平均速度的是()A．子弹射出枪口时的速度为800m／sB．一辆公共汽车从甲站行驶到乙站，全过程的速度为40km／hC．某段高速公路限速为90km／hD．小球在第3s末的速度为6m／s2．在100m跑的比赛中，王强同学6s末的速度为9.2m/s，10s末到达终点时的速度为10.4m/s，则他在比赛中的平均速度大小为（）A．9.8m/s．B．10.4m/sC．9.2m/sD．10.0m/s3．甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如下图所示，选项中

8、能正确反映两人运动距离与时间关系的是(　　)4．匀速