2019人教部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》教学设计及教学反思

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1、2019人教部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》教学设计及教学反思10.爬山虎的脚教材分析：课文介绍了爬山虎的叶子，脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的过程，启发我们要留心和细致地观察周围的事物。学情分析：四年级的学生对植物比较感兴趣，所以本课能引起学生强烈的阅读兴趣。教师可放手让学生自读自悟，然后适当点拨。教学建议：学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。首先是引导学生自由读课文，初步了解爬山虎的特点以及它是怎样向上爬的，然后引导学生通过文中的重点句段，体会作者是怎样观察事物和抓住特点来描写的，从而学习作者观察和表达的方法。教学目标：【知识与技

2、能】1．正确认读、书写本课生字、词语。2．有感情地朗读课文。找出文中写得准确、形象的句子，说说爬山虎是怎样往上爬的。3．学习作者的观察方法、表达方法。【过程与方法】可从课题入手，直奔重点段落，引导学生先理清作者是从哪几个方面来写爬山虎的，然后通过研读了解爬山虎各部分的特点及爬山虎爬墙的过程。【情感、态度与价值观】培养留心观察周围事物的习惯。教学重难点：重点通过对词句的理解，了解爬山虎的特点；明白爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。难点体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点的。教学准备：教师：准备相关多媒体课件；有条件的可指导学生观察校内的爬山虎。学生：预习课文，

3、通过实物或影像资料观察爬山虎。教学时间：2课时第一课时教学目标：1．正确认读、书写本课的生字、新词。2．感受爬山虎叶子的美。3．熟读第2自然段。教学重难点：重点了解课文的主要内容。难点理清课文的脉络。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1．同学们，你们猜猜这是什么植物？长长的藤，绿绿的叶，爬在墙上一片片，大街小巷都能见。(爬山虎)你注意到爬山虎还有哪些特点吗？(全国各地都有，也叫巴山虎、地锦、常春藤。夏天开黄绿色的小花，茎和根可以入药，是绿化和美化环境的常用植物)2．今天我们学习叶圣陶老先生的作品《爬山虎的脚》，读课文题目，你知道本文写了什么吗？(主要写爬山虎的脚)二、初

4、读课文，理清顺序1．读课文，看课文哪几个自然段写爬山虎的脚的特点。(第3～5自然段)2．看其他两个自然段又写什么，按提取中心段的方法给课文分段。3．讨论分段。第一部分(第1自然段)：爬山虎生长的地方。第二部分(第2自然段)：爬山虎的叶子的特点。第三部分(第3～5自然段)：爬山虎的脚的特点。三、再读课文，学习字词1．读课文，画出生字、新词，借助拼音读准确。2．根据字的组合规律记忆字形。3．联系上下文理解词语，不懂的可以查查字典。4．学生汇报自学情况。四、布置作业，积累语言1．抄写词语。2．熟读课文第二自然段。板书设计：爬山虎的脚爬山虎生长的地方爬山虎叶子的特点爬山虎脚的

5、特点第二课时教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学习课文，了解爬山虎脚的特点。3．学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识和兴趣。教学重难点：1．理解了解爬山虎脚的特点；知道爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。2．体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点的。教学过程：一、复习导入1．回忆本文分段，想想每段都写了什么内容。2．课文题目是“爬山虎的脚”，作者为什么先介绍爬山虎的生长地和叶子呢？(这是必要的交代。先介绍爬山虎生长在哪儿，它的各部分的特点是什么样，这样才能自然引出爬山虎是怎样用脚一步步向上爬的。)二、逐段学习，理解感悟1．学习课文的第1、

6、2自然段。(1)思考：爬山虎生长在什么地方？(墙上)作者是按什么顺序来介绍叶子的？重点介绍了什么时期的叶子？特点是什么？(重点介绍长大了的叶子。色：绿得新鲜；排列：叶尖朝下，均匀；动态：漾起波纹。)从中你学到什么？(观察细，按顺序，抓特点等)(2)再读第1、2自然段，想象画面。(3)出示投影，按课文内容填空。那些叶子绿得(　　　)，看着(　　　)。叶尖(　　　)，在墙上铺得(　　　)，没有(　　　)的，也不留(　　　)。一阵风(　　　)，一墙的叶子就(　　　)，好看得很。2．学习课文的第3自然段。(1)导入：爬山虎的叶子如此美丽，那么它靠什么巴在墙上呢？(脚)本课哪几

7、个自然段介绍了爬山虎的脚的特点？(2)质疑：关于爬山虎的脚，你想知道什么？①爬山虎的脚长在哪儿，什么样，什么颜色？②爬山虎的脚是怎么爬的？(3)先来解决爬山虎的脚长在哪儿的疑问。①朗读第3自然段，你能用一句话告诉大家爬山虎的脚长在哪儿吗？(爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面。或者说爬山虎的脚是在茎上长叶柄的地方的反面长出来的。)②老师出示画有爬山虎叶子和茎的图画，让学生指图再说。(4)学习爬山虎的脚的样子及颜色。①读第3～5自然段，画出有关的句子，然后学生回答，同时老师出示幻灯片：枝状的六七根细丝——嫩红细丝头上变成小圆片——巴住墙，细丝由直变弯曲